想象的分类举例,想象的分类标准，想象的分类举例

在特岗教师招聘考试中，假想分类的知识点是心理学中常见的考点，也是学生非常容易混淆的知识点。本考点在特岗教师招聘中主要以客观题考查。单项选择题、多项选择题、是非题都会涉及到。客观题以理解性考试为主，单项选择题和例题理解判断题，分类选择题等。因此，我们应该能够正确地掌握想象力的几种分类。接下来我们就为大家梳理一下这部分知识点。

首先，想象一下这个概念

想象是人脑对储存的形象进行加工转化，形成新形象的心理过程。

想象以意象的内容为基础，来源于意象，但与意象有本质区别。表象是过去感知的事物形象在头脑中的表征。它并不是创造一个新的形象，是一个形象记忆的过程，所以属于记忆的范畴。想象是对表象的加工和转化。它创造了一个新的形象，具有创造性，属于思维范畴。

第二，想象力的分类

根据想象中是否有明确的目的和意识，想象可以分为无意想象和有意想象。

(1)无意的想象

无意想象是没有预定目的的无意识想象。比如我们观察天上的浮云空，有时候会突然觉得云看起来像人的头，有时候又像马，各种形象会不自觉的浮现出来。这种想象事先没有目的要求，不需要主观努力，是某种刺激引起的不由自主的想象。

(2)有意想象

意向性想象是有预定目的，有意识地进行的想象。人们在实践中完成活动和任务的想象属于意向性想象。这种富有想象力的活动具有一定的前瞻性和方向性。

根据想象结果的新颖性和创造性，有意想象可以分为再造想象和创造想象。

1.再造想象

想象是根据文字描述或图表描述，在人脑中创造新形象的过程。想象是对现实中已经存在的、被他人所知的、但自己从未感知到的事物创造一个新的形象。所谓 再造工程 想象是指这些形象不是我们自己创造的，而是根据他人的描述或手势再创造的。比如《祝福》中，鲁迅深刻地描写了晚年祥林嫂的形象。我们看完之后，一个活生生的祥林嫂站在我们面前，这些影像都在再造想象。因为每个人的知识、经历、兴趣、爱好、性格、鉴赏能力的差异，个人感受不同，每个人的想象也不同。因此，个人以自己的方式创造新的形象。所以，再造想象力也是创造性的。

想象力对学生掌握知识和技能有着重要的意义，因为他们所学的知识大部分是自己无法体验的，需要借助老师在书本上的讲解或描述，通过再创造想象力来理解和掌握。比如学习历史，学生没有见过原始社会人们的生活和劳动场景，但可以在脑海中想象出原始人的房屋、劳动工具、狩猎方式等。根据历史资料的描述；学生在阅读文学作品时，也必须运用想象力去理解作品。学生在学习抽象的数学、物理概念和理论时，需要再想象的支持。比如他们在学习点、线、面、体的概念时，要重新想象才能理解。

想象的准确性和生动性取决于以下两个条件:一、扩大知识范围，增加表象储备表象是想象的基本材料。表征越丰富，重构的想象内容就会越准确；一个外貌不佳的人，不可能有丰富准确的想象力。第二，正确理解作者和老师使用的语言和符号的意义，再创造想象是建立在一定的语言或符号基础上的。不理解语言和符号的意义，再创造想象力将是不可能的。一个人看小说，如果看不懂字，就不可能对小说中的人物有再造的想象。同样，一个人看不懂蓝图，就不可能对建筑改造有正确的想象。

2.创造想象

想象是独立于现成的描述创造新形象的过程。比如作家的创作，科学家的发明，都属于创造性想象。其创造性主要表现在提供新的、原创的、新颖的、有社会意义的产品的活动中。想象是真正的创造，不同于再造想象。虽然再造想象也是创造性的，但两者相比，再造想象的创造性成分更大。例如，创造一个祥林嫂的形象比欣赏《祝福》一书中再造的祥林嫂形象需要更多的创造力。

3.幻想

想象是创造想象的一种特殊形式，是与生活的欲望相结合，指向未来的想象。比如有的人也向往旅行空；有人想当律师，有人想当医生，有人想有钱，有人想得到权力。不同于一般的创作想象，首先，幻想中塑造的形象总是反映个人意愿的，是我们向往的东西，也就是我们向往和期待的新形象。但是创造一个想象的形象不一定是一个人期望的形象。如果作家塑造的是反派形象，那就不是作家所向往的形象。其次，幻想与现在的行动没有直接关系，而是指向未来。比如梦想成为科学家、演员等等。

幻想的好坏与一个人的世界观或一般心态密切相关。幻想有两种，一种是在正确的世界观指导下能够实现，符合客观规律，这种幻想是理想；另一种是不符合客观规律，没有实现的可能。这个幻想就是空思维。理想可以成为学习和工作的动力，激发人的斗志，鼓舞人的信心。如果没有理想，我们就不能为了未来的幸福而努力克服现在的困难。理想是一种崇高而积极的幻想空又称梦想。习惯了这种幻想的人，变得空想家。他们整天处于做梦的状态，事实上，他们什么都不做。如躺在床上，空以为一切都会突然变好。空思考是一种消极有害的幻想。只能使人脱离实际，丧失斗志，消耗青春，浪费生命。对青少年进行理想教育，培养他们积极幻想、大胆幻想、善于幻想，引导他们在实践中逐步树立远大理想。

【试题再现】

1.作者构思文艺作品的想象力是肯定的()。

A.幻想b .创造想象c .再造想象d .记忆想象

1.【参考答案】b .解析:本题考查想象力的分类。想象按有无目的性可分为无意想象和有意想象。意向性想象是按照一定的目的有意识地进行的想象。想象按其内容、新颖性、形成性可分为再造想象、创造想象和幻想。其中，创造性想象是在创造性活动中，根据一定的目的和任务，在人脑中独立创造新形象的过程。因此，选项b是正确的。

选项A，幻想是指向未来的想象，与个人意愿挂钩。这是创造想象力的一种特殊形式。幻想并不立即体现在人们的现实生活中，而是具有向往的性质，是人们寄予希望的。不符合题目，排除。

选项C，再造想象是根据文字的描述或图案的指示，在人脑中形成新形象的过程。不符合题目，排除。

选项d为干扰选项，与题目不符。

综上，这个问题回答B。

2.读《水浒传》时，毛毛根据书中的描写想象出奸臣高俅的形象。毛毛的想象力属于()。

A.无意的想象b .创造性的想象c .再造想象d .幻想

2.【参考答案】c .解析:本题考查想象力的分类。根据想象活动是否有目的，可分为无意想象和有意想象。其中，意向性想象可分为再造想象、创造想象和幻想。其中，再想象是指根据文字的描述或图案的指示，在人脑中形成相应的新形象的过程。读《水浒传》时，毛毛根据书中的描写想象出奸臣高俅的形象。这是根据书中的描述，在人脑中形成相应的新形象的过程，属于再造想象。因此，选项c是正确的。

选项A，无意想象，也称非自愿想象，是指没有预定目的，无意识产生的想象。是人在意识减弱的情况下，在某种刺激的作用下，不由自主地想象出某种东西的过程。不符合题目，排除。

选项B，创造性想象是指在创造性活动中，根据一定的目的和任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。不符合题目，排除。

选项D，幻想是指向未来的想象，与个人意愿挂钩。这是创造想象力的一种特殊形式。幻想并不立即体现在人们的现实生活中，而是具有向往的性质，是人们寄予希望的。不符合题目，排除。

综上所述，本题选择c。