杜威是什么教育学的代表人物，杜威是什么教育学的代表人物,美国教育学家杜威所属的教育学派是

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师范类人物属于教师招聘考试网的常见知识点。杜威是常见的教育学人物之一，约翰 middot约翰·杜威(1859年10月20日-1952年6月1日)是实用主义大师。他的作品数量众多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学等各个方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。而且杜威从1919年到1921年在中国各地讲学，对中国影响很大。中国著名教育家陶行知是他的学生之一。所以今天，让我们一起走进杜威的理论。为了便于记忆，主要理论被形象地浓缩为12345。

1.一个原则:杜威认为教育的本质在于做中学，即从学生的生活实际出发，通过不断的探索，学习可以学到直接的经验。所以杜威提出 学习是学与做的互动过程，有意义的学习来源于活动 。

2.主义:杜威是实用主义教育学的创始人；《民主与教育》是杜威的作品，经常受到审查。

3.三个中心:学生中心、体验中心、活动中心。推翻以赫尔巴特 为代表的传统教育学派；老中心 (教师中心，教材中心，课堂中心)，所以叫 新中心 杜威也叫 现代教育代表 。

4.四个即:

教育就是生活:杜威曾经说过:在学校里求知的真正目的不是知识本身，而是获取知识以满足需要的方法。 他还提出了一个理论 教育适应生活论 这也能体现教育就是生活的理论。在教育目的论中，杜威是生活本位论的代表人物，这正好印证了杜威的教育无目的论 否认外在的教育目的，本身就是它的目的 。

教育即成长:杜威认为，孩子的成长是一个永恒的话题，人每天都在成长，是一个不断发展的过程。但最重要的成长是面向未来，而不是回顾过去。这正好印证了杜威的 学生中心。。

也就是教育经验:杜威认为经验对儿童的发展起着非常重要的作用， 所有真正的教育都来自经验 。这正好印证了杜威的 体验中心；。

即学校社会:杜威将学校视为社会的缩影，有两层含义:一是用社会中的各种现象来指导学校工作；二是用学校的各种先进理念改造社会。

5.五步教学法:(1)创设困难情境；(2)确定难度；(3)提出解决问题的假设；(4)推断这些假设；(5)验证或修改假设。

杜威的理论注重实践，现在新课改也强调两个重点:创新精神和实践能力。希望所有同学都能认真学习，学以致用。

现在，我们通过几个练习来巩固一下。

1.提出 儿童中心、体验中心、活动中心 这种传统教育观点的教育者是()。

A.夸美纽斯杜威赫尔巴特斯潘塞

1.【答案】b .解析:赫尔巴特强调教师的权威作用和教师的中心地位，形成了传统教育的三中心理论:教师中心、教材中心和课堂中心；因此，他被称为传统教育学派的代表人物。所以，这个问题的答案是b。

2.提出教育目的论的教育家是()。

A.夸美纽斯杜威赫尔巴特斯潘塞

2【答案】b .分析:杜威支持教育的目的论。但这并不意味着教育完全没有目的。杜威强调教学目的不应该是外在的要求，而应该是教学活动过程中的内在目的。他说， 教学除了本身没有目的，就是他自己的目的。 所以，这个问题的答案是b。