中小学常用的教学原则有哪些,我国中小学常用的教学原则

中小学常用的教学原理在特岗教师考试中非常重要，也是不经常考的知识点。考试的时候，所有的题都要备考。中小学常用的教学原则具体有:科教结合原则、理论联系实际原则、直观教学原则、启发教学原则、循序渐进原则、巩固教学原则、因材施教原则、因材施教原则。这里重点介绍理论联系实际的教学原则和直观教学原则。

(一)理论联系实际的教学原则

含义:理论联系实际的教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析问题、解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。

实施这一原则的要求:

1.书本知识的教学应注重联系实际；

2.注重培养学生应用知识的能力；

3.正确处理知识教学和技能训练的关系；

4.补充必要的地方教材。

教师要注意理论联系实际，正确处理直接经验与间接经验、感性认识与理性认识、教学与实践、学习与应用的关系，使学生掌握全面的科学知识，发展解决实际问题的技能和技术。

针对书本知识与现实的矛盾，提出了理论联系实际的教学原则。所以在特岗教师的考核中，往往会考察两个角度:学以致用或者联系生活。而中国有很多古语就反映了这两个角度，比如:纸上的东西很难理解，却永远不知道怎么做；知行合一；读万卷书，行万里路。还有相反的角度:纸面上。考试中还会出现与古语、教学原理相关的问题。

(二)直观教学原则

意义:教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，全面掌握知识。

直觉教学可分为三类:物体直觉、形象直觉和言语直觉。

实施这一原则的要求:

1.正确选择直观教具和现代教学方法；

2.直观教具的演示应与语言讲解相结合；

3.注意语言的直观运用。

直观教学原理针对的是一些抽象的知识，学生无法直接理解，需要教师用物理或比喻的方式进行讲解，才能理解透彻。直观教学原则主要以例题型单项选择题和古体反选择题的形式考查。其中，三种直觉是考试中最常见的知识点:实物直觉——拿你说的(实物和实物制作的教具)；可视化——把你说的东西(幻灯片、投影仪、图片、视频等。);直觉式演讲——说什么就说什么(最经济的直觉法)。直觉教学的原则强调丰富学生的直接经验和感性认识，但不能多次强调直觉，即直觉是为教学服务的，直觉只是手段，不是教学目的。换句话说，不能为了直观而直观。这句话经常以判断题的形式出现在特岗教师考试中。直观教学原则也体现在古语、名言中，如:若不闻，若闻，若不见；如果闻着闻着就没看见，那就荒唐了。被称为嫁接；西方教育史上有很多，比如:乌申斯基指出，一般来说，儿童是通过形式、颜色、声音和感觉进行思维的；教育学之父夸美纽斯也提出了直观教学原则，被称为黄金法则。这些老话也可能在考试中作为试题出现，而不是选择直观教学的原则。

让我们做一个相关的练习来巩固它:

【选择题】1。为了使教学简单、合理、高效，夸美纽斯提出了许多行之有效的教学原则，其中他非常重视()并将其视为 在教学上；黄金法则 。

A.启发教学原则

B.巩固教学原则

C.直观教学原则

D.因材施教的原则

【答案】c .解析:本题考查教学原则。我国中小学的主要教学原则是直观原则、启发原则、循序渐进原则、巩固原则、能力原则、思想性和科学性原则、理论联系实际原则、因材施教原则。其中，直观教学原则是指在教学中，学生要观察所学知识或教师语言形象的描述，引导学生对所学知识形成清晰的表征，丰富感性认识，从而正确理解书本知识，发展认知能力。夸美纽斯在《伟大的教学论》中指出，一切需要知道的东西都应该通过事物本身来教授。也就是说，尽可能把事物本身或代替它的形象放在学生面前，让他们看得见、摸得着、听得见、闻得到等。他称直觉原则为黄金法则。c项正确。

A项:启发性教学原则是教师运用各种教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动学习，自觉掌握科学知识，根据学习过程的客观规律，提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。不符合题目，排除。

B项:巩固教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，必要时能准确呈现，以利于知识和技能的应用。不符合题目，排除。

D项:能力原则是指教学的内容、方法、轻重、进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但必须是他们难以通过努力掌握的，以促进学生的身心发展。不符合题目，排除。

所以正确答案是c。

【选择题】2。一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，打了这样一个比喻:如果我们从地球到太阳，坐火箭需要3年，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行至少需要3500年。老师的这个教学片段主要体现了以下哪个教学原则？( )。

A.启发教学原则

B.直观教学原则

C.循序渐进的教学原则

D.因材施教的教学原则

【答案】b .解析:本题考查直觉原理。直观教学原则是指在教学中，学生要观察所学知识或教师语言形象的描述，引导学生对所学知识形成清晰的表征，丰富感性认识，从而正确理解书本知识，发展认知能力。直觉原则包括对物体、形象和文字的直觉。其中，言语直觉是学生在形象化语言的作用下，通过对语言的物质形式(语音、字形)的感知和对语义的理解而形成的一种直觉形式。问题中间的地理老师在讲解日地距离时，通过视觉语言来对比距离，属于言语直觉。b项正确。

A项:启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。不符合题目，排除。

C项:循序渐进原则是指按照学科的逻辑体系和学生认知发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和技能，形成严密的逻辑思维能力。不符合题目，排除。

D项:因材施教的教学原则是指教师要从学生的实际情况和个体差异出发，有针对性地进行教学，使每个学生扬长避短，获得最佳发展。不符合题目，排除。

所以正确答案是b。

【选择题】3。一次数学课，老师写出了学生回答的12个馒头题如何除法的计算板。12 除；3=4(人)，12 除；2=6(人)，12 除；1=12(人)。这里面体现了哪个教学原则()。

A.启发教学原则

B.直观教学原则

C.巩固教学原则

D.理论联系实际的教学原则

【答案】d .解析:本题考查中小学常用的教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。这一原则是直接经验和间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。在练习中，老师通过分馒头和结合实践帮助学生理解除法，运用理论和实践相结合的原则。d项正确。

A项:启发性教学原则是教师在教学工作中根据学习过程的客观规律，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题能力的教学原则。不符合题目，排除。

B项:直观教学原则是指在教学中，学生要观察所学知识或教师语言形象的描述，引导学生对所学知识形成清晰的表征，丰富感性认识，从而正确理解书本知识，发展认知能力。不符合题目，排除。

C项:巩固教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，并长时间保存在记忆中，使其根据需要快速再现，有利于知识和技能的应用。不符合题目，排除。

所以正确答案是d。