内发论与外铄论的区别(什么叫内发论什么叫外铄论)
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考后100的核心知识点
一、这个知识点的具体内容
(一)内部理论
1.中心思想
强调人的身心发展的力量主要来源于自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。内部理论强调遗传在人类发展中的决定性作用。教育的作用只是为人的发展创造条件,而不能改变和决定人的发展。
2.代表性人物
(1)孟子,观点:提出 仁义智不是从外面来的,是从里面来的 (孟子 middot告”); 那些能学到他们能学到的东西的人,有很好的能力。知道而不关心的人是有良心的。
(2)弗洛伊德的观点:人的性本能是最基本的自然本能,是推动人类发展的根本动力。
(3)威尔逊,观点: 基因复制 是决定所有人行动的本质力量。
(4)格塞尔,观点:成熟机制对人的发展起决定性作用。
(5)霍尔,观点: 两项遗产胜过一吨教育 。
(6)戈登, 优生学 的代表。
(7)卢梭, 出自造物主之手的一切都是好的,但一旦到了人类之手,一切都变坏了。
(8)柏拉图认为: 概念 固有地存在于人类的灵魂中。
3.限制
内在发展理论忽略了外在因素对人的影响,以及环境、人的能动性和教育的作用。
(2)外部讨论理论(shaping theory)
1.基本思想
人的发展主要依靠外力,比如环境的刺激和要求,他人的影响,学校的教育。由于外在论强调外力的作用,所以普遍关注教育的价值,对教育保持积极乐观的态度,以改造人的本性,形成社会所需的知识、能力和态度。他们关注的是人的学习,学习什么,如何有效地学习。
2.代表性人物
(1)荀子提出 人性本恶,善者假 , 把性变成虚假 。
(2)洛克提出: 白板上写着 。
(3)华生,观点: 给我十几个健康的宝宝,不管他们祖上条件如何,我都能把他们培养成他们想要的样子。
形形色色的人,从领导到小偷。
④欧文, 性格形成理论 , 一个人的性格不是他自己形成的,而是外力形成的。
3.限制
外在论否认人类生物遗传素质在儿童发展中的作用,认为后天的生活经验和环境影响对儿童发展起决定性作用。
二、本次知识点考试的常见问题
1.人的发展主要依靠外力。持这种观点的思想家有()。
A.弗洛伊德b .格塞尔c .荀子d .欧文
1.【答案】CD。
2. 孟母搬了三次家 这种现象可以用下面的()理论来解释。
A.外部理论b .内部理论c .双因素理论d .多因素理论
2.【答案】a。
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