内发论与外铄论的区别(什么叫内发论什么叫外铄论)

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考后100的核心知识点

一、这个知识点的具体内容

(一)内部理论

1.中心思想

强调人的身心发展的力量主要来源于自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。内部理论强调遗传在人类发展中的决定性作用。教育的作用只是为人的发展创造条件，而不能改变和决定人的发展。

2.代表性人物

(1)孟子，观点:提出 仁义智不是从外面来的，是从里面来的 (孟子 middot告”)； 那些能学到他们能学到的东西的人，有很好的能力。知道而不关心的人是有良心的。

(2)弗洛伊德的观点:人的性本能是最基本的自然本能，是推动人类发展的根本动力。

(3)威尔逊，观点: 基因复制 是决定所有人行动的本质力量。

(4)格塞尔，观点:成熟机制对人的发展起决定性作用。

(5)霍尔，观点: 两项遗产胜过一吨教育 。

(6)戈登， 优生学 的代表。

(7)卢梭， 出自造物主之手的一切都是好的，但一旦到了人类之手，一切都变坏了。

(8)柏拉图认为: 概念 固有地存在于人类的灵魂中。

3.限制

内在发展理论忽略了外在因素对人的影响，以及环境、人的能动性和教育的作用。

(2)外部讨论理论(shaping theory)

1.基本思想

人的发展主要依靠外力，比如环境的刺激和要求，他人的影响，学校的教育。由于外在论强调外力的作用，所以普遍关注教育的价值，对教育保持积极乐观的态度，以改造人的本性，形成社会所需的知识、能力和态度。他们关注的是人的学习，学习什么，如何有效地学习。

2.代表性人物

(1)荀子提出 人性本恶，善者假 ， 把性变成虚假 。

(2)洛克提出: 白板上写着 。

(3)华生，观点: 给我十几个健康的宝宝，不管他们祖上条件如何，我都能把他们培养成他们想要的样子。

形形色色的人，从领导到小偷。

④欧文， 性格形成理论 ， 一个人的性格不是他自己形成的，而是外力形成的。

3.限制

外在论否认人类生物遗传素质在儿童发展中的作用，认为后天的生活经验和环境影响对儿童发展起决定性作用。

二、本次知识点考试的常见问题

1.人的发展主要依靠外力。持这种观点的思想家有()。

A.弗洛伊德b .格塞尔c .荀子d .欧文

1.【答案】CD。

2. 孟母搬了三次家 这种现象可以用下面的()理论来解释。

A.外部理论b .内部理论c .双因素理论d .多因素理论

2.【答案】a。