首先，贵州教育心理科考试情况梳理

贵州特岗教师招聘考试中，教育心理学知识点出现频率较低。但它包含的内容很多，很难理解。现在我们通过整体的梳理，帮助你对这个知识点有一个宏观的把握。教育心理学主要包括:教育心理学概述、学生心理发展与教育(本章重点介绍皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克森的人格发展阶段理论、维果茨基的最新发展区。通常以单项选择和简答的形式进行学习)、学习基础理论(本章是整个教育心理学的重点章节，本章侧重于记忆和理解主要学习理论的内容，通常侧重于可理解的单项选择和基于实例的逆向选择)、知识学习、技能形成、态度和品德形成、问题解决和创造力、学习心理学(本章是整个教育心理学的重点章节，本章侧重于学习动机和学习策略。总的来说，教育心理学的部分需要学生去理解和记忆。一般会以可理解的单项选择、概念逆向选择、简答题等方式进行考察。所以，除了理解这些知识点，还需要全面记忆概念，为做题做准备。

第二，桑代克对经典考点知识的初步认知的反复试验

他认为学习的过程就是在刺激和反应之间建立联系的过程，而这种联系是通过盲目尝试，逐渐减少错误(试错)而形成的，所以他把自己的观点称为“试错”。

1.桑代克的经典实验:猫的笼养实验。

实验过程:一只饥饿的猫被关在他专门设计的实验风扇笼里。笼子门关着，笼子旁边有一条鲜鱼。笼子里有一个打开装置，当它碰到这个装置时，笼子的门就会打开。起初，这只饥饿的猫出不来笼子，只是撞了进去。偶尔，当门被打开时，它能够逃脱并吃鱼。经过反复试验，猫学会了触摸机械装置来打开笼子的门。桑代克曲线用于显示学习过程。随着尝试次数的增加，做出动作的时间逐渐减少，这就是所谓的学习曲线。

2.试试 mdash学习错误的基本规律

(1)准备定律:在进入某项学习活动之前，如果学习者做好了与相应学习活动相关的准备反应(包括生理和心理)，学习者就能更自如地掌握学习内容。

【启示】学习之前，一定要激发学习的欲望。老师不搞突击，重视学生课前预习。

(2)实践法则:指刺激和反应之间的一种习得的联系。你练习和使用得越多，它就会越强，反之亦然。

【启示】知识技能的巩固，必须通过反复练习来补充；实践一定要让学生看到满意的结果；你必须两者兼得。换句话说，那些海量的、机械的、重复的工作方式，只是学生无效的体力劳动，是徒劳的、无效的；教师必须研究布置作业的方式和内容；必须布置分级作业(即布置适合不同能力学生的不同作业)。

(3)效果法则:是指如果一个动作伴随着情境的令人满意的变化，那么在类似的情境下，这个动作重复的可能性就会增强。桑代克指出，快乐的结果会加强刺激和反应之间的联系，而无聊的结果会削弱这种联系。效果法则是学习最重要的法则。

【启示】学习过程中和学习结束后，必须对学生进行评价，并辅以鼓励和惩罚。让学生得到满意的结果。

3.桑代克理论的贡献

他的学习联结理论以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论。他用刺激 mdash mdash反应之间的联系取代了传统概念之间的联系，提出了学习不需要有意识参与的观点，引起了后来行为主义者的注意。

4.桑代克理论的缺陷

机制化和简单化抹杀了人类学习的主观能动性，简化了复杂的学习过程。

5.桑代克学习理论的教学意义

预习法指导教师激发学生的学习动机，帮助学生做好准备。练习指导老师对所有学生做大量的重复练习和操作。法律指导教师对他们希望保持的行为给予奖励，以维持这种联系，奖励不仅限于物质上的。

第三，试题有多烂？

当连接建立后，导致满意结果的连接会被加强，而导致麻烦结果的行为会被削减或消除。这是桑代克提出的学习法中的()。

A.准备法b .实践法c .效果法d .结果法

【参考答案】c .解析:本题考查桑代克的学习规律。学习法主要包括准备法、实践法和效果法。

选项A，准备定律是指在进入某项学习活动之前，如果学习者做好了与相应学习活动相关的准备反应(包括生理和心理)，学习者就能更自如地掌握学习内容。不符合题目，排除。

选项B，实践法则指的是刺激和反应之间的习得性联系。你练习和使用得越多，它就会越强，反之亦然。不符合题目，排除。

选项C，效果法则的意思是，如果一个动作伴随着情境的令人满意的变化，那么在类似的情境下，这个动作重复的可能性就会增强。桑代克指出，快乐的结果会加强刺激和反应之间的联系，而无聊的结果会削弱这种联系。效果法则是学习最重要的法则。与题目相符，所以选选项c。

选项d，结果率不属于桑代克学习定律。干扰选项，排除。

综上所述，选项ABD与题目不符，所以正确选项是c。