教资考试什么是诊断性、形成性和总结性评价，教资形成性评价

【导读】根据评价在教学中所起作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价(Diagnostic evaluation)是教师在新学期或单元教学开始时为了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而做出的一种评价。诊断性评价包括各种测试，以了解学生掌握的知识。...

根据评价在教学中的不同作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

诊断性评价(Diagnostic evaluation)是教师在新学期或单元教学开始时为了解学生的学习准备情况和影响其学习的因素而做出的一种评价。诊断性评价包括各种诊断性测试，以了解学生现有的知识水平、能力发展情况，以及学习特点、优缺点，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，做到对症下药、因材施教。

在教学活动中，诊断性评价的主要功能是:检查学生的学习准备情况；决定学生的适当安置；识别学生学习困难的原因等。

形成性评价是指教师对学生的学习过程和结果进行评价，以改进和完善教学活动。包括主要在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测试。这种评价使教师和学生能够及时得到反馈信息，从而更好地督促教师改进教学过程，提高教学质量。

终结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。主要功能有:评价学生的学习成绩；证明学生对知识、技能和能力的掌握程度，以及达到教学目标的程度；确定学生在后续教学活动中学习的起点。