教资考试幼儿的想象力是如何发展的，论述幼儿想象力的发展以及如何培养幼儿的想象力

【导读】发展特点:1.5岁至2岁的儿童想象力处于萌芽状态，主要通过动作和语言表现出来；3-4岁之间的孩子，想象活动没有目的，没有一致的主题；想象是零碎的、无意义的、贫乏的、少的、单调的；对于4-5岁的孩子来说，想象主要是无意的，也有有意的成分。想象的目的...

发展特点:

1岁半到2岁的孩子想象力萌芽，主要表现为动作和语言；

3-4岁之间的孩子，想象活动没有目的，没有一致的主题；想象是零碎的、无意义的、贫乏的、少的、单调的；

对于4-5岁的孩子来说，想象主要是无意的，也有有意的成分。想象的目的计划很简单，想象的内容比以前丰富，但还是零碎的；

对于5-6岁的孩子，想象意图明显，想象内容进一步丰富，有情节，想象内容的新奇性增加，想象形象尽量符合客观逻辑。

开发流程:

无意想象占有重要地位，但有意想象有了初步发展。无意想象有以下特点:想象目的不明确；想象的主题不稳定；想象的过程往往受到情绪和兴趣的影响。

想象力起主导作用，创造性想象力开始发展。想象从内容上可以分为四种:经验想象；情境想象；性想象；人格化的想象。

儿童的想象力有很大的夸张性，表现在:①夸大事物的某一部分或某一特征。儿童的想象力往往喜欢夸大事物的某些部分和特征，或者使用夸张的语言。②混淆虚实。

关于如何在活动中发展孩子的想象力，需要做到以下几点:丰富孩子的外貌，发展孩子的语言表达能力；在文艺等各种活动中为儿童想象力的发展创造条件；在游戏中，鼓励和引导孩子大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高孩子的想象力。