在编教师变成合同制

【导读】体制内编外教师对应的非编外教师是临时工或合同工，俗称代课教师。往往没有职称，没有职称工资。退休后，按与原单位签订的合同执行。在学校人员编制相对不足的情况下，聘请代课教师可以缓解教学力量不足的矛盾，很多偏远贫困山区都受到了钱的影响。...

与体制内的职员教师相对应的编外教师是临时雇员或合同工，俗称代课教师。往往没有职称，没有职称工资。退休后，按与原单位签订的合同执行。在学校人员编制相对不足的情况下，聘请代课教师可以缓解教学力量不足的矛盾。很多偏远贫困山区财政困难造成的师资空短缺也需要合同制教师来填补。

所以合同制教师往往给人“不稳定”、“工资低”的印象，而编制象征着“铁饭碗”、“稳定”，让教师趋之若鹜。

所以合同制教师在教学中更有话语权。他们可以尝试更多创新的教学方法和教学形式，打破教师资源的垄断，让校园教育更有活力。

但是编制的减少和合同制的推行，意味着教育资源的分配越来越不公平。人才档案不绑定，教师可以自由跳槽或离职。越来越多的老师出于自己的考虑，去了市区工资更高的私立学校。导致大量人才流失在乡镇学校和公立学校。

同时，减少编制意味着国家减少补贴。同时，学校管理压力加重，教师的教学环境和待遇得不到保障。

教师编制改革意味着教育资源的重新分配，涉及的利益范围巨大，可谓“牵一发而动全身”。管理层也面临多重困难。制度变迁很可能陷入路径依赖状态。在新的时代背景下，教师编制改革面临着更多的挑战，这就要求决策者顺应形势，不断创新，优化解决方案。