下半年教资综合素质答案解析（小学），2017年上小学综合素质真题解析

[简介]

一、选择题(共29道小题，每题2分，共58分，每题只有一个正确答案)

1.语文课上，张老师提出一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考，通过小组讨论解决。从老师的角度来看，正确的是()。

A.张老师尊重学生发展的独特性。

B.张老师是学生成长的研究者。

C.张老师体现了学生发展的主体性。

D.张老师是学生学习的促进者。

答案:c。

解析:学生的主体性要求“以学习者为中心”，为学生提供自我感知、自我操作的机会，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性。在这个问题中，张老师引导学生积极思考，通过小组讨论解决问题，体现了他具有关注学生发展的主体性。

2.在一次教育活动中，李老师让学生分组调查传统礼仪的一些变化，并通过编情景喜剧的方式展示出来。这项活动涉及的美育内容是()。

A.艺术与美容科学

B.社会科学

C.艺术协会

D.社会性

答案:c。

解析:“传统礼仪的起源与演变”是社会美，“通过自编情景剧表现出来”是艺术美。

3.学生对下列选项的正确看法是()。

①学生是发展的人。

(3)人不应报名参加物证检验。

③学生是自我发展的主体。

④学生的发展要个性化。

⑤教师是学生发展的帮助者，而不是决定者。

⑥教师要不断提高自己，树立正确的学生观。

A.①③④

B.①②③

C.③④⑤

D.①⑤⑥

答:答

分析:“以人为本”的学生观:①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是独特的人。

4.为了提高学生学习语文的兴趣，张老师设计了“童话大赛”、“故事延续”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张的实践所反映的教师劳动的特点是()。

A.长期

B.示范

C.主观性

D.创造力

回答:D

解析:教师的劳动具有很强的创造性，表现在教师要根据不同的学生、不同的教育情境，灵活运用教育规律，以达到最佳的教育效果。在本课题中，张老师设计了丰富多彩的活动来激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，体现了教师劳动的创造性。

5.社会青年孙谋闯入农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序，依据教育法()当选。

A.教育行政部门进行教育。

B.公安机关实施治安管理处罚

C.受害学校将处以罚款。

D.乡级人民政府实行控制

答案:b。

解析:《中华人民共和国教育法》第七十二条规定“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序，或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任”。问题中，社会青年孙谋闯入小学寻衅滋事，公安机关应依法给予孙谋治安行政处罚。所以正确答案是b。

6.小学教师李因兼职经常旷课，严重影响学校教学。根据《中华人民共和国教师法》，学校应当给予李()。

A.解雇

B.警告

C.惩罚

D.告诫

答:答

解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定“教师有下列情形之一的，由其所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘: (一)故意不完成教育教学任务，在教育教学工作中造成不良行为，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

7.梁无正当理由不送女儿小芳接受义务教育。根据《中华人民共和国义务教育法》，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予梁()。

A.行政处罚责令限期改正

B.劝导劝导，责令限期改正

C.强制措施，责令限期改正

D.批评教育，责令其限期改正

回答:D

解析:《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由不送适龄儿童、少年接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。题中，梁无正当理由未送女儿接受义务教育。当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门应当给予批评教育，责令其限期改正。所以正确答案是d。

8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，县级以上人民政府应当建立()保护机制。

A.合作机制

B.监测机制

C.协调机制

D.评估机制

答案:c。

分析:保护协调机制

9.六(1)班班主任李老师发现学生张在课件中有欺凌行为。李老师应该()。

A.张的心理咨询

B.通知张的父母

C.严肃地批评张

D.立即制止张

回答:D

解析:《未成年人保护法》第三十九条，学校应当建立学生欺凌防治制度，对教职工和学生开展学生欺凌防治教育培训。应当立即制止校园欺凌行为，并通知受欺凌和被欺凌的未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；及时对相关未成年学生进行心理咨询、教育和引导:对相关未成年学生的父母或其他监护人进行必要的家庭教育指导。对于欺凌的未成年学生，学校应根据欺凌的性质和程度加强管教。对于严重欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关和教育行政部门报告，并配合有关部门依法处理。

10.某县相关部门拖欠小学教师工资。根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师的投诉应当是()。

A.同级人民政府

B.师范学校

C.上一级行政部门

D.同级行政部门

答:答

11.未成年人丹丹的父母因外出打工，在一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，丹丹父母应当履行的义务不包括()。

A.委托有照顾能力的完全民事行为能力人照顾。

B.及时以书面形式告知丹丹委托照顾的学校。

C.每周至少和丹丹的学校联系沟通一次。

D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面。

答案:c。

解析:《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第二十二条规定“未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期间内不能完全履行监护职责的，应当委托有抚养能力的完全民事行为能力人抚养；无正当理由，不得委托他人代为保管。第二十三条未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照料情况书面告知未成年人所在学校、幼儿园及其实际居住地的居民委员会、村民委员会，并加强与未成年人所在学校、幼儿园的沟通；每周至少与未成年人和当事人接触沟通一次，了解未成年人的生活、学习、心理，给予他们关爱和关怀。"

12.小学生宋多次逃学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋，学校可以()。

A.受到惩罚

B.受到训诫

C.开除学籍

D.责令参加社会服务活动

回答:D

解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第三十一条规定“学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况采取以下管理和教育措施: (一)予以纪律处分；(二)遵守特定的行为准则；(三)参加特定的特殊教育；(四)要求参加校内服务活动；(五)接受社会工作者或者其他专业人员的心理咨询和行为干预；(6)其他适当的管理和教育措施”。13.答案:d .忽略学生交流的紧迫性。

13.张老师要求家长不要让孩子和成绩差的同学交往。张老师的错误在于他的()。

A.忽视学生交流的广泛性

B.忽视学生交流的得体性

C.忽视学生交往的聚类

D.忽视学生交往的获取性

答:答

分析:人际交往的广泛性要求:熟人社会的交往转化为生活社会的交往，脱离血缘、地缘、人缘的旧模式，自主建立新的人际关系，重建自己的归属感和友谊。学生可以根据自己的特点和爱好，时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和沟通能力，在相互交流中增进同学之间的友谊。在这个问题中，张老师要求家长不要让孩子与成绩差的学生交往，忽略了学生交往的广泛性。

三。写作题(共1大题，50分)

33.一个少年，酷爱小提琴，为自己不能成名而苦恼。老钢琴家把男孩带到自己的花园说:“世界上有两种花，一种能结果，一种不能结果，不能结果的花更漂亮。它们在阳光下绽放，没有目的，只为快乐。快乐本身就是成功！”少年时，他深有感触。他仍然经常拉小提琴，但他不再追求名声。

这个男孩的名字叫爱因斯坦。

综合以上材料引起的思考和感受，写一篇短文。

意图:通过说服来引导人，充分发挥人的主观能动性。要考虑因材施教，个性发展，学生观，正确对待学生，重视过程。

【参考范文】

享受这个过程

火柴灭了不会哭，因为他烧过鹰，翅膀断了不会沮丧，因为他飞过花，枯萎了也不会难过，因为他绽放了我们，所以他不仅要关注结果，更要关注过程。关注过程，从对目标的清晰理解开始。轻结果是成功的关键。居里夫人是一位成功的女性，她在物理学上的巨大成就使她受到后人的敬仰。当她成功的时候，他并没有关注名声。当我的朋友看到他，把金牌当玩具送给孩子的时候，她很震惊，但是她回答，我关注的是追求梦想的过程，而不是结果。这枚金牌对我来说毫无用处。不如把孩子当玩具教育，让他们不要计较名利。

关注过程，作用于兴趣的持久。当肖恩·森一生下来时，他会发现自己患有成骨不全症，但他凭着毅力活到30岁。虽然他遭受了数百次骨折，但他只有3英寸高，体重只有19磅。然而，他决心成为一名讲师，并在大学主修政治。他不考虑他生命的长度。他享受成功路上的每一个场景，为他带来无数人的掌声，享受人生的历程，为他的人生增添光彩。从古到今的科学家都没有想过成功会带来什么。他们只沉浸在自己的兴趣中，没日没夜的努力。即使多次失败，他们也乐于面对给人类出行带来便利的交通工具，这是他们智慧的结晶。杂交水稻是颜文萍先生的征途，两弹一星是邓稼先先生的骄傲。是辽宁舰罗阳先生的汗水，享受过程，所以才大获成功。反而有多少人因为不择手段的成功，最终以家破人亡告终，失去了本性。每个人都知道周幽王的篝火晚会中王子们带来的命运，但为什么许多人重复同样的错误？因为他们不懂得欣赏身边的美景，所以失败是必然的。

注重过程，最终做到与时俱进。现在的我们充满了青春活力，少年时代是一个编织梦想的时代。在我们梦想的激励下，有多少人能静下心来一步一步的推动自己的梦想，又有多少人只是幻想着结果，而没有用任何力量去真正的追求结果。虽然结果是一个判断，但是过程不是更精彩吗？注重过程去追求，淡然对待结果。

无论经历还是挑战，还是学习，都有一个过程。当然，同时也有一个结果，但如果我们不去想，这个结果是快乐还是悲伤，带给我们的只是赞美和鼓励，而真正充实我们内心的，正是这个过程。这个过程是无法抹去的，对我们来说是最重要的。