下半年教资综合素质答案真题解析（幼儿），2015年下半年教资综合素质考试答案

[简介]

一、选择题(共29道小题，每题2分，共58分，每题只有一个正确答案)

1.在教学活动中，杨洋趁老师不注意溜出了教室。邓想用手抓他的时候，故意让老师追自己，就像在玩追逐游戏一样。对此，邓小姐应该()。

A.让家长带杨洋回家接受教育

B.让杨洋在户外自由活动

C.牵着杨洋的手回到教室

D.关上门，防止杨洋进来

1.C

【解析】让家长带回家教育，属于推卸责任。让杨洋在户外自由活动无法保护学生，关闭大门侵犯了杨洋的受教育权。只有C才是合理的行为。

2.在幼儿园任教多年的窦老师，有意识地规划自己寻求最大程度的自我发展，关注学生的全面发展，积累了较为科学的个人实践知识。窦老师的专业发展阶段是()。

A.生存关怀阶段

B.虚拟注意阶段

C.任务注意阶段

D.自我更新注意阶段

2.d【解析】以“自我更新”为导向的教师专业发展阶段理论。该理论认为教师的专业发展包括以下五个阶段:

(1)“不注意”阶段

这是进入正规师范教育之前的阶段。

(2)“虚拟注意”阶段这个阶段一般是职前教师教育阶段(包括实习期)。在这个阶段，专业发展主体的身份是学生，最多只是一个“准老师”。

(3)“关注存在”阶段是教师专业发展的关键阶段，具有“突变与适应”的特征。新老师一般都在这个阶段。

(4)“任务注意”阶段

①这个阶段，教师开始尝试通过改变教学方法来影响学生；②开始注重发展自己的专业知识和通用教学知识；(3)职业态度相对稳定，从心理上接受教学工作，并决心为之做出自己的贡献。

教学方法对学生有影响；②开始注重发展自己的专业知识和通用教学知识；(3)职业态度相对稳定，从心理上接受教学工作，并决心为之做出自己的贡献。

(5)“自我更新和注意”阶段

①在这个阶段，教师意识到学生是学习的主人，开始鼓励学生发现和建构意义；②教师知识结构发展的重心已经转移到学科教学方法的认识和应用上；③开始拓展个人实践知识；④开始反思自己的职业发展。

3.超超属于2班为数不多的不会跳绳的孩子。在户外活动的时候，梅老师对超超说:“今天老师看到你在使劲跳。我相信你能做得更好！”这说明梅小姐()。

A.没有抓住受教育的机会

B.善于创造学习环境

C.未能提供有针对性的指导

D.善于改进教学策略

3.d【解析】本题根据排除法先排除AC。针对班里少数不会跳绳的孩子，老师积极鼓励和激励学生，体现了教学策略的提高。

二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分，共42分)

30.材料:

晨练时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器材，并提供了很多辅助材料。孩子们带着自己的东西过桥(平衡木)到河对岸的新家。

几分钟后，彭彭在平衡木上慢跑，郭瑄瑄看见了，喊道:“看着我。”说完，他跳上短平衡木，差点掉下来，引起周围小朋友的掌声。李老师说:“小心点，快下来。”他必须下来。彭彭和宣萱把高平衡木放在低平衡木上，然后摇晃它。李小姐一看，就把它们取下来，说:“容易摔跤。”

晶晶在最右边的平衡木上头顶一个小枕头，小心翼翼地走过平衡木，喊道:“老师，你看我。”赶紧去找老师，和她一起走。

操场上，有五个孩子一直在东张西望，每次轮到他们的时候，他们都排在队列的最后面，但是老师没有注意到。

问题:请结合材料，从教师的角度对李老师的行为进行评价。(14分)

【参考答案】

30.李先生最初的做法是恰当的，但他后来的做法是不恰当的。

首先，教师是学生学习的引导者，是学生发展的促进者。在材料中，彭彭和郭瑄瑄的表演引起了周围孩子们的掌声。当他们看到孩子来回晃动时，李老师把孩子按住，及时提醒。

其次，新课程在教师处理师生关系时强调尊重和欣赏。材料，面对孩子们不同的表现，有的玩跳跃动作，来回摇摆，有的把小枕头顶在头上，小心翼翼地过平衡木。老师可以尊重孩子，让孩子充分参与。

最后，新课程强调教师对待教学的帮助和引导。材料，面对幼儿在活动中遇到的一系列问题，教师可以循序渐进地引导，促进幼儿更好地发展。但最终，面对落后的孩子，李老师没能及时发现，及时引导和帮助。

综上所述，作为教师，我们应该全面贯彻教师观的要求，促进儿童的发展。

三。写作题(共1大题，50分)

33.阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

2017年春节期间，央视《中国诗词大会》这个以古诗词为主要内容的文化综艺节目，吸引了无数低头玩手机的年轻人。节目中一位嘉宾评价道:“中国人的诗意之心一直都在，只是需要被激活。”另一种认为中国古典诗歌是一个巨大的精神宝库，唤醒了中国深厚的文化自信。

综合以上材料引起的联想和感受写一篇短文。

要求:用标准现代汉语写作，自选角度，自定立意，自拟标题，不少于800字。

【参考思路】民族自信和文化自信。

【作文范文】

洪传统文化树立文化自信。

文化自信是一个国家、民族、政党对自身文化内涵和价值的正确认识，是对自身文化品质和生命力的充分肯定。当一个民族陷入危机时，文化自信是一个民族重生的精神支撑。如何树立文化自信？从传统文化的传承开始，与时俱进的创新，最后是文化的实际应用。

树立文化自信，始于对中华优秀传统文化的保护和传承。中国传统文化的博大精深，可以为人们全面了解传统文化提供客观、真实、生动的文化载体和文化形式。因此，要树立文化自信，必须高度重视优秀传统文化的价值，加大对历史文化的发掘、收集、鉴定、整理和展示力度，加大资金投入和人才支持，加强对历史文物和非物质文化遗产的保护和管理。让优秀传统文化融入社会生活的各个方面和全过程，营造全民崇尚中华文化的社会氛围，从而汇聚起文化自信的内在力量，为国家和民族崛起提供强大的精神支撑。

树立文化自信，要思考当下和未来，与时俱进。文化创新是文化的生命之源，是与时俱进、增强文化吸引力和感染力的根本途径。近年来，文化自信之所以受到如此重视，与我国文化建设发展过程中的各种情况密不可分。无论是改革开放初期“外国的月亮比中国的圆”的自嘲，还是新世纪以来西方节日在中国越来越受欢迎，以及粗制滥造缺乏创意的山山水水和文化产品，毫无疑问，社会普遍缺乏文化自信。因此，官方文物的普及，济南文化保护与城市规划并重，深圳文博会创造的收入，陕西“郭峰秦云”的惊艳文化品牌，成为当前文化发展中的一股清流，激励我们重新认识和深入挖掘优秀的历史文化传统，在保护和传承的基础上，立足时代发展的需要，从多个角度对传统文化进行创新改造，树立具有中华民族特色的文化自信。

树立文化自信，最终将中华优秀传统文化运用于实践。文化的号召力和影响力，文化的自信一旦加强，自然就有了足够的自信。屠呦呦正是从中医文化中找到了疟疾克星，提取了青蒿素。这是一种将传统文化应用于实践，解决科技和医学问题的模式。坚持学术方向，坚定学术追求，坚守学术信仰。没必要妄自菲薄，更不要被牵着鼻子走。

文化自信是中华民族复兴发展的灵魂和基础。树立文化自信，必须立足中华优秀传统文化，在继承和保护的基础上实现其创造性转化和创新性发展。做好这一历史任务，需要社会各界关注文化建设及其创新发展，积极挖掘和传递优秀传统文化的内涵和魅力，以文化自信点燃中华民族伟大复兴的激情和活力！