2022-05-12 | 文章来源:
一、形势分析
考题往往以单项选择、多项选择和判断的形式出现。
二、人物背景
王守仁(1472年10月31日 mdash1929年1月9日),汉族,少年名云,字博安,小名阳明。绍兴余姚县(今宁波余姚)人,曾在会稽山阳明洞筑房,名阳明子。学者称他为阳明先生,又称王阳明。
明代著名的思想家、文学家、哲学家、军事家,王陆心学大师,精通儒、道、佛。弘治十二年(1499),中进士。历任刑部主事、贵州隆昌翼城、庐陵县御史、游知都御史、南干巡抚、两广总督等职。晚年在南京兵部任尚书,在都察院任左都御史。因平定陈豪乱军有功,被封为新建伯,后被隆庆追封为新建侯。乔文成,所以后世又称为王文成。
“心学大师”与孔子、孟子、朱、并称为孔子、孟子、朱、王。
王守仁的理论思想王雪(阳明学)是明代最有影响的哲学思想。他的学术思想传播到中国、日本、朝鲜半岛和东南亚,成就为明代之最。弟子,史称尧江派。它的文章博大而繁荣,墨线之间有一种潇洒的精神。还有王文成的功夫书。
三、理论基础
1.文学
中国古代管治中有王守仁的名篇《一个人的故事》和《教条示龙场》。王守仁早年写诗刻意追求完美,晚年融入哲学。
2.书法
在王守仁,书法作品主要是草书。王守仁将心学融入书法,丰富了中国书法理论。
3.思想
阳明学,又称王雪、薛鑫,是儒家的一个流派,最早可以追溯到孟子,是王守仁发展起来的儒家学说。从王守仁的人生经历来看,他受道教的影响明显大于佛教,但他始终没有离开儒家思想的精髓。继承陆九渊“心即理”的思想,反对程、的“以物求实”的方法。因为事情没完没了,从自己的内心寻找真理太累了。真理在人心,宇宙万物皆由物理化学而生。人各持其道,所以人心各持其道。在知行关系上,我们强调要知,要多做,用行动知道,用行动知道。所谓知行合一,是彼此分不开的。知识必须表现为行动,而不是真正的知识。阳明学是明代中后期的主流学说之一,后来传到日本,对日本和东亚地区影响很大。
王守仁非常重视教育在人的发展中的重要作用,提出了学习以摆脱其蒙昧的思想。不同意朱对心与理的区分,认为理不在心外,而在心内,心即理。同时,他继承和发展了蒙克的良知说,认为良知是正义,是心灵的本体。王守仁认为,良心具有以下特征:第一,它是天生的;其次,是大家共有的;还是那句话,它不会消亡。但是,良知也有一个致命的弱点,那就是在与外物的接触中,会被物欲的诱惑所蒙蔽。因此,王守仁认为,教育的功能是消除由物欲造成的良知的遮蔽。因此,从积极的角度来看,王守仁也认为教育的作用是了解一个人的内心。在王守仁看来,教育的功能是实现维护正义和摧毁人的欲望的根本任务。基于此,他认为,努力读书,受教育,不是增加什么新东西,而是减少人的欲望。他说:“我们努力学习只是为了一天天减少,而不是一天天增加。如果我们减少一分人类的欲望,我们将获得另一分正义。”
王守仁秉承中国古代儒家教育传统,把道德教育和修身养性放在学校教育的首位。因此,他把伦理关系作为道德教育的目的。所谓人伦,在王守仁看来就是 父子有亲,君臣有义,夫妻有别,儿女有序,朋友有信 只有五个。王守仁的明代道德教育目的论并没有超越孔孟学派的一贯观点。但他在当时的社会风气下重新强调了自身道德修养的重要性,在这种风气下,所有的读书人都醉心于背单词、背章节,强调功利重于修身,应该说具有一定的历史进步意义。在道德教育和培养的方法上,王守仁以知行合一的思想为指导,强调道德实践和实际行动对于道德教育和培养的重要性。具体来说,他提出了以下四个基本命题:在沉默中领悟,在实践中锻炼,考察和克服困难,比改革更有价值。
王守仁非常重视儿童教育。在《训孟篇》、《教读刘·》等,集中阐述了他的儿童教育思想,主要包括以下内容。1.揭露和批判传统儿童教育忽视儿童身心特点。孩子的教育一定要符合孩子的气质。王守仁认为,一般来说,一个男生的亲情,爱玩又怕被扣,就像草木萌芽的开始;植被舒服了,就达到目的了;坏了就枯萎了。一般来说,孩子的性情总是喜欢嬉戏,却讨厌约束,就像植物开始发芽一样;如果他们符合它,他们就会发展;如果它们被摧毁,它们就会枯萎。所以他主张儿童教育一定要符合儿童的身心特点,让他们倾向于被鼓励,以欢乐为中心。这样,孩子就能自然地继续成长,就像雨水和春风滋润了植被一样,日久生情,生意兴隆,而不是霜降剥落,生意惨淡。
4.作品
《大学问》、《王阳明全集》、《传记》等著作收录于《明史》、《古文观察》。
四。主题练习
【选择题】王守仁认为我们这一代人的知识只是受到人的限制,这个教育命题体现了()。
A.因材施教b .循序渐进c .因材施教d .励志
【答案】a .解析:王守仁主张对孩子的教育要因材施教。王守仁认为,教学必须考虑到儿童接受能力的发展程度,教学应该在这个水平上进行。他把这种因材施教的理念总结为量入为出。
相信通过以上的理论学习和课题实践,大家对这个模块已经有了非常清晰的认识。以后我们一起学习更多的知识!
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