教育适应自然和教育遵循自然的区别，教育遵循自然发展

教育遵循自然发展。

考试中有一个知识点是教育遵循自然发展。这部分经常在考试中发现客观题。今天，我们主要通过问题来区分它们并加强我们的理解:

中国:

老子、庄子 mdash mdash回归自然，人与自然和谐相处。绝对放弃智慧的理论。(反对人为教育，尤其是道德教育)

西部:

亚里士多德 mdash mdash(首次提出) 教育遵循自然 ，强调分阶段教学。

夸美纽斯 mdash mdash明确提出 教育适应自然 原则，并把它作为贯穿整个教育体系的根本指导原则。他的自然观包括三个方面:1 .人也是自然的一部分，都有同样的自然性，都应该接受同样的教育。2.教育应遵循人的自然发展原则。3.向普通人传授广博的自然知识 泛智教育”。

卢梭 mdash mdash教育要回归自然，尊重孩子的天性，以孩子为中心。卢梭强调自然到了与现代文明对立的程度。在他对自然的理解中，它指的是不受社会和环境构成的、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等、质朴和良知。

佩洛西 mdash mdash认为教育要适应人的自然本性，发展人的一切才能和长处，最大限度地发展每个人的内在长处和能力。他说: 活着，有价值的在于发展。它在于开发每个人天赋的内在力量，通过锻炼使之发挥出来，使人充分发挥自己的才能。实现他在社会中应有的地位是教育的最终目的。

康德 mdash mdash教育的根本任务是充分开发人的自然禀赋，让每个人都能成为自己，成为本来的自己，得到自我完善。

Lubel mdash mdash他的 自然 有两层意思。一方面是指自然；另一方面是指孩子的天性，即生理和心理特点。在讨论教育对自然的适应时，自然主要是指儿童的天性。然而，福禄贝尔并没有绝对否认义务教育和干预教育。

1.【选择题】倡导回归自然， Return 人的天性，顺其自然，才是最好的。

教育，这是中国古代教育中()的教育思想。

A.道家b .儒家c .墨家d .法家

答案:a .分析:倡导回归自然， Return 人的自然天性，一切听其自然，然后

是最好的教育，这是中国古代教育中道家的教育思想。

2.考题【选择题】我认为教育的目的是为了孩子一切都按照自然规律全面和谐发展。

天才教育家是()。

A.夸美纽斯

2.【答案】b。