教育基础知识与教学21春在线作业2

第二部分是教育学分析。

1.人们常说: 给学生一杯水，老师要有一桶水 其中一种说法是否恰当？

答:这种观点在传统社会是有道理的。当时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新速度慢。现在由于知识的激增，知识更新的加快，教师必须不断更新自己的知识，不断的教，不断的更新。

2.素质教育就是不做尖子生。

答:是关于素质教育 面向所有学生 误解。素质教育理论认为，一方面，每个学生都有不同的发展可能性和发展基础，只有每个学生都得到与其他潜能相一致的教育，每个学生才能得到应有的发展，社会也得到了不同层次的人才。

3.素质教育就是让学生什么都学，什么都学好。

答:是关于素质教育 让学生发展 误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时发展学生的个性。所以素质教育对学生的要求是资格加专业。

4.素质教育意味着学生不应该努力学习。减轻负担 也就是不给学生布置作业或者少布置作业。

答:是关于素质教育 让它变得生动、活泼和愉快 误解。学生真正的快乐来自于通过努力获得成功后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

5.素质教育就是让教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

答:这是提倡素质教育 学生的主动发展 还有 平等的师生关系 误解。这种观点忽视了教师的地位和作用以及学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践的对象，也是学习和发展的主体。这就决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启蒙者、人格的塑造者、人生的引导者、潜能的开发者，然后才是学生的合作者、帮助者、服务者。

6.素质教育意味着更多的课外活动和更多的文体课。

答:这是对素质教育的正式理解。素质教育是新形势下中国教育发展的体现。因此，它一方面反映了新形势对教育的要求，另一方面也符合教育的本质要求。教育的本质是育人，育人的基本途径是教学。学生的根本任务是在接受人类文化精华的过程中得到发展，这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

7.素质教育就是不考试，尤其是不考百分百。

答:这是对考试的误解。考试本身没有问题，包括百分制考试。如果说有什么不对的地方，那就是用户把它当成了应试教育的学习目的。考试作为一种评价手段，是衡量学生发展的手段之一，也是激励学生发展的手段之一。

8.素质教育会影响升学率。

答：这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率。