教师招聘考试论述题答题方法攻略(教学评价试题)

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课程评价

课程评价在整个课程体系中起着非常重要的作用。因为它既是课程设计和实施的终点，也是课程设计和实施的起点。只有基于科学评价的课程设计和实施，才能不断走向更好、更科学的高度。

一，课程评价概述

(一)课程评价的概念

课程评价是指检查课程的目标、编写和实施是否以及在何种程度上实现了教育目的，从而判断课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。它应该是一个客观的过程，需要运用教育测验等科学手段，对课程进行量化分析，即量化评价；还要根据观察学生的行为，进行定性的分析、解释和评价，即定性的评价。

(二)课程评价分类

在课程评价过程中，终结性评价(或终结性评价)和形成性评价是两种重要的评价形式。

最终评估是在计划或产品完成后实施的评估。在课程评价领域，终结性评价是指在课程结束或学年结束时进行的评价。

形成性评估是对一个计划或产品仍在开发或改进的评估。在课程评价领域，形成性评价是指贯穿于校本课程各阶段或全过程的评价。

二，课程评价的主要模式

由于课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育质量，因此受到许多教育工作者的关注，并在实践中发展出各种各样的课程评价模式。本文介绍了几种常用的评价模型。

(一)目标评价模型(Taylor 课程评价之父 )

这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的;评价原理;和;课程原理;的基础上形成的。