年教师招聘幼儿教育学考点七：幼儿园课程，幼儿园课程是指在学前教育机构安排下

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幼儿园课程概述

一，课程的概念

课程是指学生在学校教师指导下的学习活动的总和。在这门课程的意义上，课程不仅包括课表中规定的教师组织的各学科有计划的教学活动，还包括学生自发地、有计划地组织的一切课外活动，甚至是课间10分钟的活动。在幼儿园，课程不再是传统的 第六节 学习活动，而应该包括各种游戏活动和日常生活活动。

幼儿园课程(理念)是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习体验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

课程的基本要素通常指(目标)、(内容)、(组织)和(评价)。

二，幼儿园课程的特点

幼儿园课程融入一日生活。

幼儿园课程融入日常生活的各种活动和环节，包括小组活动、集体活动、自选活动、过渡与整理、用餐、洗漱、午睡、入园(离园)等。

案例一:当我离开花园时，李老师发现奇奇的衣服很难看。仔细一看，原来是扣子放错了。在李先生的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个扣子，准备重新系上。正在这时，奇奇的妈妈出现在活动室门口。显然，她什么都看到了，脸上写满了不快。只见她赶紧上前，开始帮奇奇扣扣子。李老师抓住她说: 看这衣服，我知道一定是奇奇自己的。琪琪可以独立穿衣了，这是一件幸福的事！让他再练一次。我相信他会进步的，对吗？ 听了李老师的话，奇奇的妈妈似乎意识到了什么。她的脸色慢慢由阴转晴，笑着对奇奇说: 好孩子，慢慢扣，妈妈在等你！

【智朗教育评论】纽扣错位的故事告诉我们，教育应该怎么做才能得到一个好的位置。老师不应该代替孩子能做的事，家长也不应该包办一切。这个道理，光老师知道不，家长也应该明白。学校教育也不像古希腊学者柏拉图所说的那样 无力 ，但绝不像17 mdash18世纪的理性主义者爱尔维修和其他人也这样认为。 。因此，学校和家庭必须共同努力，为孩子创造一个顺畅的成长环境，这样更有利于孩子的发展。

(二)游戏是幼儿园课程的基本形式。

如果幼儿园以上课代替儿童游戏，幼儿园的课程将 小学 幼儿园课程将不是幼儿园课程。

(三)以幼儿的直接经验为基础