幼儿教育学题(幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展)

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【知识点】

一，幼儿教育的概念

学前教育有广义和狭义之分。从广义上讲，凡是能够影响儿童身体成长和认知、情感、人格等心理发展的活动，都是学前教育。狭义的学前教育是指幼儿园(或其他学前教育机构)对儿童进行的有目的、有计划、有组织的活动。在我国幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主体，幼儿园教育在整个幼儿教育体系中处于核心地位。

二，幼儿教育的意义

(一)促进生长发育，提高体质

儿童教育根据儿童生长发育的特点，着眼于儿童身体素质的提高，合理安排营养保健和日常生活，科学组织体育锻炼，培养儿童良好的生活和卫生习惯，增强对疾病的抵抗力和对环境变化的适应能力等。，并帮助孩子增强体质，健康成长。

(2)开发大脑潜能，促进智力发展。

幼儿期是智力发展的关键时期。研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、声音知觉等发展的敏感时期。这个时期适当的教育会事半功倍。学前教育的这种功能是人生其他任何阶段的教育都无法替代的。

(3)发展个性，促进个性健康发展。

人的性格、品格、思想、道德、行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展的。

(4)培养美感，促进想象力和创造力的发展。

由于儿童思维和情感的特点，他们喜欢用图像、声音、颜色和肢体动作来思考和表达。

三，幼儿教育的产生和发展

(一)原始社会的幼儿教育

原始社会之初，因为没有固定的家庭，所以孩子属于氏族，对孩子进行公立教育。

(2)奴隶和封建社会的幼儿教育

为了适应社会生产力发展的需要，培育一批具有初步读、写、算能力的，为统治阶级服务的人，奴隶社会时期开始出现了专门的学校。