教育学第三章教育目的试题和答案(教育目的只是教育方针的若干组成要素之一)

【考点1】教育目的和特点

教育的目的规定了受教育者应该成为什么样的人，这是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总要求。教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，在一定时期内指导各级各类教育工作。

狭义的教育目的是指国家对受教育者应培养成什么样的人才提出的总要求。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心各方面有什么样的变化或结果，其结构层次分为上下两个层次，其次是教育目的 mdash mdash培训目标 mdash mdash课程目标 mdash mdash教学目标等。教育目的有两个明显的特征，一是教育目的对教育活动具有质的规定性，二是教育目的具有社会性和时代性。

【考点2】教育目的的基本类型

从教育目的的特征来看，有两点:价值和功能；从其要求的特点来看，有性和发育性之分；从实际重要性的角度来看，有正式的和非正式的决策。

价值教育目的，即具有价值判断意义的教育目的，包含着一定价值实现所要求的教育目的，代表着一定的人才培养价值取向，是指导教育活动的最根本的价值核心。

功能教育的目的，即教育在发展人们从事或作用于各种事物的活动表现方面的预期结果，包含着对人的功能发展的方向和要求，在能力、技能和技巧方面有具体要求的教育实践中呈现出来。

教育目的，又称理想教育目的，是指有结果的教育目的，表明各种教育及其活动在培养人方面的最终结果。它意味着人类的发展需要以下几点 完美。的性质。

发展性教育目的又称现实教育目的，是指持续的教育目的，它表明教育及其活动在不同发展阶段所要达到的各种结果，表明人类培养的不同时期和阶段对衔接的各种要求。

决策的正式教育目的是指由一定的社会权威决定的，要求各级各类教育所遵循的教育目的。

非正式决策的教育目的是指蕴涵在教育思想、教育理论中的教育目的，它不是被社会一定权力机构正式确立而存在的，而是借助一定的理论主张和社会根基而存在的。