教育学第8章教学试题及答案

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

第六章课程

第一部分课程概述

1.什么是课程？简述课程内容？

含义:广义的课程是指学生在校学习的内容和过程安排的总和。狭义的课程是指学校开展的教学科目的总和，以及其中的开设顺序和时间比例。

内涵:(1)课程是指学校要进行的德、智、体、美等一切教育内容的总和。(2)课程不仅包括各科和课内教学，还包括课外活动、作业和社会实践。(3)课程规定各科顺序、课时分配、学年准备、学习周安排。

2.课程类型有哪些？

(1)按设计形式:学科课程和活动课程；(2)根据学生自主选课:必修课和选修课；(3)按课程任务:基础课、拓展课、研究课；(4)按课程制定者:国家课程、地方课程、学校课程。

3.制约课程设置的主要因素是什么？

(1)一定历史时期社会发展的要求和可能性；(2)一定时代的人类文化及其科技发展水平；(3)学生的年龄特征、知识和能力基础。

4.简述课程理论的发展？

(1)萌芽:(1)最早使用 课程 这个词是朱朱全集 期限宽，课程紧 设置小课程，下大功夫 ；(2)西方是斯潘塞的“什么知识最有价值”，包含着指导学生继续前进，达到预期培养目标的含义；

(2)产生与发展:(1)美国学者博比特 活动分析法 ；(2)拉尔夫·泰勒的课程与教学基本原则是现代课程理论的基石。编写课程有四个步骤:确定目标、选择经验、组织经验和评价结果。现代课程理论:以学科为中心、以学生为中心、社会改革的课程理论。

第二节课程设计

1.课程计划的含义和意义？课程计划的组成部分是什么？

含义:课程计划是课程设置的总体方案。它为学校教学、生产劳动、课外活动等做出安排。，规定了要设置的学科、开设学科的顺序和课时分配，划分了学期、学年和假期。

意义:课程计划是教育主管部门制定的学校教学和教育的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

要素:培养目标、课程设置、学科设置、课时分配、学年准备、学年周安排。

2.编写课程计划的主要原则是什么？

(1)基于教育目的和任务，体现课程结构的整体性。(2)以科学的课程理论为基础，体现基础性和多样性。(3)基于学生的发展水平，体现知识的趋同性和学生的可接受性。(4)以课堂教学为主，安排各种活动。

3.课程计划对中学教师有什么指导意义和要求？

(1)认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学等活动的安排和要求；(2)了解自己所教学科的年级、顺序、学时，以及自己所教学科在整个课程计划中的地位和作用；(3)了解自己所教的学科与其他学科的联系和联系；(4)通盘考虑学校教育教学的大局，明确自己的任务和要求，有目的、有计划地组织自己的教育教学工作。

4.课程标准是什么？

国家制定的基础教育课程基本规范和质量要求是课程计划中关于各科教学内容的指导性文件，以大纲的形式编写。

5.课程标准结构的内容有哪些？

前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。

6.如何理解和实施课程标准？

(1)认真学习和掌握课程标准；(2)系统理解课程标准；(3)严格执行课程标准；(4)以课程标准为检验教学质量的依据。

7.什么是教材？论课程标准与教科书的关系。

教材:教师和学生用于开展教学活动的材料。

课程标准与教材的关系:课程标准是编写教材的基础，教材是课程标准最重要的载体。(1)教材编写必须以课程标准为依据；(2)新课标为教材编写的多样化提供了广阔的空空间；(3)教材是对课程标准的再创造和再组织；(4)教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。

8.什么是教科书？它的功能是什么？

教科书是根据课程标准编写的、系统反映学科内容的教学用书。

作用:(1)课本是学生在校获取知识和进行教学的主要材料；(2)教材是教师教学的主要依据；(3)教材是协调教学和各种活动的基础。

扫描二维码关注qgjsks微信 middot回复 教育理论 下载两学各章节练习题 回复 时政热点 查看当前政治热点摘要。