教育学第九章教师试题及答案，教师招聘考试《教育学》章节重点（第七章）

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

第七章教学

第一节教学概述

1.教学是什么概念？教学的意义是什么？

定义:教学是在教育目的规范下，由教师的教和学生的学组成的教育活动。包括:(1)教学是以培养人、发展人为根本目的的活动；(2)教学是教师和学生的共同活动；(3)教学形式多样，是共性与多样性的统一。

2.教书育人和智育有什么联系和区别？

(1)教学与教育:教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校实施教育的一种基本方式。学校还通过课外活动、生产劳动和社会实践来教育学生。

(2)教学与智育:智育是学校教育的重要组成部分。主要通过教学来实践，但智育也可以通过课外活动来实现。教学不仅是实施智育的途径，也是实施德育、美育、体育和劳动技术教育的途径。

3.教学的意义是什么？

(1)是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式；(2)是实施发展教育、实现培养目标的基本途径；(3)它是学校的中心工作，必须坚持教学。

4.中学教学的任务是什么？

(1)引导学生掌握科学文化的基本知识和技能；(2)开发学生智力，培养学生创新能力；(3)发展学生的体力，提高健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个体心理素质。

第二节教学过程

1.教学过程是怎样的？对历史中的教学过程有哪些看法？

教学过程:根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，有目的、有计划地引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时使其身心得到一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

2.历史教学观？

1)孔子 学习 思考 Ok ；

(2)孟子 知识渊博、好奇、有思想、有洞察力和忠诚 ；

(3)赫尔巴特 准备、提示、联想、系统和方法 五段教学法；

④杜威 困难、问题、假设、验证、结论 五步教学法。

3.如何认识教学过程的本质？

教学过程是一种特定的认知活动，是实现学生身心发展的过程。(1)它主要是一个认知过程；(2)是一种特殊的认知过程。

特殊性:1。间接性和简单性；②交流与实践；3.教育和发展；4指导和引导。

4.试分析教学过程的基本规律？

(1)直接经验和间接经验的结合:1。学生理解的主要任务是掌握简短的经验；学生的间接学习体验以直接体验为主。

(2)掌握知识与开发智力的结合:1。掌握知识是开发智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件。(要求:教学中要正确处理知识获得与智力发展的关系，既要防止知识获得教学或能力发展的片面性，又要探索知识获得与智力发展相互转化的内在机制。)

(3)掌握知识与形成思想品德的结合:1。学生思想品德的形成是以掌握知识为基础的；学生思想品德的提高促进他们主动学习知识。(要求:教学中要正确处理掌握知识和形成思想品德的关系，既要避免单纯传授知识而忽视思想教育的偏向，又要避免不传授知识就搞另一套思想教育的偏向。);

(4)教师的主导作用和学生的积极作用相结合:1。教师在教学中起主导作用；(1)教师主导着学习的方向、内容、过程、结果和质量，起着指导、规范、评价和矫正的作用；第二，教师影响学生的学习风格和学生学习的主动性和积极性；老师影响学生的性格和人生观、世界观的形成)。学生有积极的作用。

5.简述教学过程的结构？

(1)激发学习动机；(2)了解知识；(3)巩固知识；(4)应用知识；(5)检查知识。

第三节教学原则和方法

1.教学原则是什么？

教学原则:是根据一定的教学目的，反映教学过程规律的教学工作的基本准则和要求。

2.我国中学常用的教学原则有哪些？

(1)直观原则:基本要求:1。正确选择直观教具和现代教学方法；直觉要和解释结合起来；3注意语言的直观运用。

(2)启发性原则:基本要求:1。调动学生学习的主动性；2.启发学生独立思考，形成思维能力；3鼓励学生创造性地将知识应用于实践。

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