教师招聘考试小学教育学重要考点：课程，教育综合知识简答题考点

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

第五章课程

1、课程的一般概念

课程 它指的是学业及其进展。广义的课程是指学生在学校所学知识和过程安排的总和。狭义的课程是指某一学科。在我国，课程体现在课程计划、教学大纲(学科课程标准)和教材中。

2.制约课程设置的主要因素

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体的限制是:

(1)一定历史时期社会发展的要求和可能性

(2)一定时代的人类文化和科技发展水平

(3)学生的年龄特征、知识、能力基础和可接受性。

(4)课程理论

3.课程类型

(1)按任务可分为基础课程、拓展课程和研究课程；

(2)根据课程制定者，可分为国家课程、地方课程和学校课程；

(3)按照课程的组织形式，可以分为学科型课程、相关型课程、综合型课程、广域型课程、核心型课程和体验型课程。

4.课程设计的概念。

课程设计是指课程结构的编写，包括课程体系整体的编写以及具体课程的编写。前者主要解决根据培养目标开设哪些课程以及如何设置的问题，涉及基本理论要求和不同形式的优化组合；后者主要解决课程标准的问题。

5.课程计划

(1)课程计划的概念

课程计划是课程设置的总体规划。它为学校教学、生产劳动、课外活动等做出安排。，规定了学校应当设置的学科，学科开设的顺序，课时的分配，划分了学期、学年、假期。

课程计划是根据教育目的和各级各类学校的培养目标制定的。