教育学题库选择题

中小学教师职业道德规范 教师招聘考试试题及答案

[课程设计]

(一)课程设计的理念

课程设计是指那些经过精心策划的活动，通过这些活动，各种课程或教育活动被设计出来，作为教育计划提供给教育机构中的人。 一般来说，课程设计是一种有目的、有计划、有结构地制作教学计划、教学大纲和教材的系统活动。其中，教学计划、教学大纲、教材也是三个层次的课程文件。

(二)设计的意义

(1)从课程设计活动中可以产生一个全新的课程方案，从而引发对师生双边活动具有深远意义的课程改革。

(2)可以对现行课程进行一些修改或重组，其中没有增加任何新的内容，但以更清晰的方式将课程中的所有要素联系起来。

三个层次的课程文件

1.教学计划

(1)教案的概念

教学计划是指导和规定课程和教学活动的依据，是学校课程和教学活动的依据，是制定学科标准、编写教材和设计其他教材的依据。我国义务教育教学计划应具备以下三个基本特征:一是强制性，二是普及性，三是基础性。

(2)教学计划的构成

教学计划主要由教学计划设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程顺序和时间分配、考试制度和实施要求等组成。各级各类学校的培养目标必须是相同的、不同的、有重点的、有特色的。

初中的培养目标是:

①具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。

②掌握体育锻炼的基本知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，拥有健康的身体。具备初步的审美能力，形成健康的兴趣爱好。

③学会自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基本知识和技能，懂得一些择业常识，有正确的工作态度和良好的工作习惯。

我国普通高中的培养目标是:

(1)初步树立正确的政治方向，初步形成正确的人生观、价值观和世界观；

②掌握广泛的文化、科技基础知识和技能；