教育学的产生与发展经历了四个阶段，教育学的产生与发展

教育学的产生和发展

教育学的产生和发展在考试过程中是相对客观的，但对于这部分内容，很多学生备考并不容易，这是一个令人头疼的问题。所以接下来我就给大家一些这部分的准备建议和意见。

首先，教育学的发展存在以下问题:一是人们记不住人物的名字；第二，记住的汉字很容易做练习。第三，只是知识点的微观死记硬背。无法宏观把握知识，也不知道宏观考题怎么选。

其次，如何解决这些问题。首先，在记忆人物名字的时候，要明确这部分考官在出题的时候通常是选择题。所以，考生不需要像简答题一样，把每个单词都背下来，而是需要熟练地记忆重点。如何熟练记忆？先从考官的角度，分析这一部分的问题和相关回答。比如对于夸美纽斯这个人物，考点会存在于作品中，地位中，教学思路中，所以重点圈出相关答案。二、圈出重点后，补记短记公式，减轻记忆压力，增强记忆准确性。(夸美纽斯的口头禅是:夸耀独立性和普遍性，即 赞 新闻与普通教育学 独立 ，他的书被誉为“ 太好了 在教学上，他的教育主张是 潘 智育。)

最后以此类推，比如:卢梭的作品是《爱弥儿》，主张教育回归自然 mdash mdash卢的爱是自然的。洛克的代表作是《教育漫谈》，主张君子教育 白板上写着 。 mdash mdash洛克的白板(洛克很绅士的在白板上画了一幅漫画，这种联想记忆效果比较好，可以有效防止知识点的快速遗忘，增强记忆的持久性)。

综上所述，对于这部分的知识点，考生只要在备考的时候能够抓住重要的考点和信息点，安排好相关的公式，记忆好，就会有比较好的记忆效果。

田的分析

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