教师招聘考试教育学

一、教育作品

1.夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫谈》、卢梭的《爱弥儿》、裴斯泰洛齐的《连哈德与古德》、赫尔巴特的《普通教育学》、弗洛伊德的《教育学》、斯潘塞的《教育论》、乌申斯基的《人民是教育的对象》、杜威的《民主与教育》、夸

以上是关于教育学发展过程中的重要教育家及其著作。

二、具体考点

1.夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始形成独立学科的标志，是近代第一部教育著作。夸美纽斯提出 泛智教育 思考、讨论 向全人类教授一切的艺术 ；教育适应自然。班级授课制。教育原则(直觉、系统性、能力、巩固和自觉)。

2.《爱弥儿 善的理论 教育的任务应该让孩子 自然 。卢梭被称为 教育中的哥白尼 他的自然主义教育思想被誉为新旧教育的分水岭。

3.康德在《康德论教育》中提出 人是唯一需要教育的动物 曾四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的有影响力的学者之一。

4.裴斯泰洛齐的《林哈德与戈多》明确提出 让人类教育心理化 这一口号对科学教育活动和教育学的诞生起到了重要的推动作用。

5.洛克的《谈教育》反对人才的概念，提出 白板上写着 。 我们敢说，我们每天看到的人，有十分之九是由他们的学历决定的。

6.赫尔巴特的《普通教育学》是康德哲学椅的继承者，被认为是 在世界教育史上。现代教育学之父 或者 科学教育学的创始人 。《普通教育学》标志着规范教育学的建立，同时也被视为第一部现代教育学著作。

要点:

A.教育理论体系的两大理论基础是伦理学和心理学；

B.教育目的。教育的最高目的是道德和品格的完善。

C.教育学的教学原则。在西方教学史上， 首次被提出。教育教学 的概念。

D.教学四阶段理论。即:清晰、联想(联想)、系统、方法。

在西方，他的教育思想通常被认为是传统教育学派(教师、知识和课堂三中心)的代表。

7.斯潘塞的《论教育》提出 最有价值的知识是科学。这一重视实用科学教育的著名论断，可以说是近代科学教育的先驱。

8.现代教育理论的代表人物杜威提出 儿童中心

(学生中心) 体验中心； 活动中心 。

论教育的本质:教育是生活，教育是成长，教育是经验的重组或转化。

论教育的目的。来自 教育就是生活 引出 教育目的论 。

边做边学 。五个步骤:创设困难情境；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断假说可以解决这个困难；检验这个假设。

第三，20世纪的教育学校

这一时期教育学的多元化发展。

主要流派:

1.实验教育学:从19世纪末到20世纪初(德国)，满妹和拉伊，实验教育学和实验教育学大纲。

2.文化教育学(cultural Education):又称精神科学教育学，出现于19世纪末的德国狄尔泰、斯普朗杰和朴荣苏，论普遍的、适当的教育学、教育和文化的可能性。

3.实用主义教育学:19世纪末到20世纪末，最早出现在美国。

杜威和凯伯尔曲，民主与教育，经验与教育，设计教学法。

4.马克思主义教育学:1939年，凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作。

5.杨先以李为笔名在中国出版的《新教育大纲》(1930年)是中国第一部马克思主义教育著作。

6.批判教育学:20C70(美国)与鲍尔斯、金蒂斯、苹果一起崛起；奥杜尔(法国)

资本主义美国的学校教育，教育与权力，教育，社会与文化的再生产。

第四，当代教育理论的新发展

1.赞科夫，教学与发展把学生的全面发展作为教学的出发点；本文提出了发展性教学理论的五个原则，即高复杂性、高速度、理论知识起指导作用、理解教学过程、使包括差生在内的所有学生都得到发展。

2.布鲁纳，教育的过程，提出了结构主义理论和发现方法。Wagen Schein(德国)创立了基于模型的教学理论。

3.苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《把整个心交给孩子》阐述了他的和谐教育思想；学校教育的理想是培养和谐发展的人。世界上第一个制定义务教育法的国家 mdash mdash德国。

4.Wagenschein，即范例教学法，是指教师在教学中选择真实的基础必备知识作为教学内容，通过 例子 教学的内容，让学生可以举一反三地学习同类知识。

5.大师学习理论布鲁姆认为，教学应以大师学习为指导，以教育目标为导向，以教育评价为规范，从而形成一个完整的大师学习理论体系。

6.教学过程的优化。

智朗教育浅析

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