教育学主要人物及观点(教育学代表人物及观点)

在教师招聘和教师资格考试中，教育理论知识总是占据考试的半壁江山，知识点分布之广，考点之多，是其他章节无法比拟的。然而，由于其独特的历史地位和对教育学发展的杰出贡献，教育学创立过程中的人物总是受到考官们的青睐。所以，他们是备考老师必须要过的门槛。这里将教育学创始时期的相关人物及其观点以公式的形式呈现如下，以帮助你更快地迈过这道坎。

现代社会出现了教育学的独立性。在创建过程中，许多教育家做出了相应的贡献。根据他们的贡献和考试频率，可以分为两组，分别是主角 mdash mdash培根，夸美纽斯，赫尔巴特和杜威，以及分枝人物 mdash mdash卢梭，康德，裴斯泰洛齐，斯潘塞，洛克。

在主要人物中，培根是现代实验科学的鼻祖，科学归纳法的第一人。他首先提出教育学要从哲学中独立出来。夸美纽斯于1632年出版了《大教学论》一书，这是教育学独立形式的标志。本书系统论述了班级授课制，提出了泛智教育的思想。因此被誉为教育学之父。

赫尔巴特把教育学的研究建立在伦理学和心理学的基础上，并写了《普通教育学》一书，标志着教育学进入了一个规范化、科学化的阶段。赫尔巴特是传统教育的代表人物，强调教师中心、教材中心和课堂中心。另一个人物是杜威，实用主义哲学的创始人，现代教育的代表，代表作是《民主与教育》。他的教育理念是教育即生活，学校即社会，在做中学。所以这四个人的观点可以概括为:培根最早提出，新闻来独立，巴特是常态，杜威看学生。

除了这些经常考的主线人物，其他人物相对集中在考点作为分支人物。卢梭的代表作《爱弥儿》是自然主义教育思想的集大成者。洛克的代表作是《教育漫谈》。提出白板理论，倡导君子教育。康德是第一个在大学开设教育学讲座的教育家。被称为儿童慈爱之父的佩塔洛齐是第一个提出教育心理学思想的人。斯潘塞提出了教育准备理论，认为科学知识是最有价值的，他是课程问题的最早倡导者。所以这些分支人物的观点可以概括为:卢梭爱弥儿；康德的第一课；画洛克漫画；裴的心理学；斯潘塞，科学。

智朗教育浅析

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