儒墨教育思想异同

儒墨教育思想综述

贾茹

一、孔子

1.身份:儒家创始人，至圣。

2.作品:他们的观点收录在《论语》(孔子未注，弟子所编)中

3.政治思想的核心:仁

4.人性的观点: 性是差不多的，学习却很远。 mdash人的天赋是相似的，性格差异受后天教育和社会环境的影响。

5.教育理念:有教无类 mdash倡导没有贵贱之分，没有国界之分，只要有心学习，就能上学受教，开创了教育大众化的先河。

6.教育内容:六经:诗、书、礼、乐、易经、春秋，即诗经、尚书、礼记、乐记、周易。

7.教学过程:学、思、做。

8.教学原则:因材施教 mdash 教师因材施教。 (宋代朱对《论语》的注释)

9.教学方法:

(1)启发诱导 mdash 别生气，别生气。 (孔子也是提出启发式教学的第一人)

(2).向旧的学习，向新的学习 mdash 如果一个人不断珍惜他的旧知识，以便不断获得新知识，他可能是别人的老师。

(3)学思结合 mdash 学而不思则罔，思而不学则殆。

(4).循序渐进 mdash 欲速则不达。

10.教师的观点:

(1). 学不厌，教不厌

(2)为人师表 mdash 做人要正直，做自己想做的事；他不正直，虽然他拒绝服从

二。孟子

1.地位:于大成的儒教亚洲圣人。

2.作品:孟子

3.政治思想:仁政

4.人性的观点: 善的理论 mdash 仁、义、智不是从我的外在，也是从我的内在 、 那些能学到他们能学到的东西的人，有很好的能力。知道而不关心的人是有良心的。 mdash在人的身心发展的动机上属于内生论。

5.教育目的:要关系明确:父子有亲，君臣有义，夫妻有别，子女有序，朋友信得过。

6.教育的词源: 受来自世界各地的人才的教育 mdash出自孟子 middot全心全意，教育这个词第一次出现。

7.教学方法:循序渐进 mdash 而映客是落后的

8.政治思想: 心支配他人，劳动者支配他人

9.诚信的概念: 富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈 mdash体现了意志的坚韧和态度品德的内化阶段。

10.选择视图: 鱼，我想要的；熊掌，也是我想要的。鱼与熊掌不可兼得，但不可兼得。 mdash它反映了动机冲突中的双重冲突。

三。荀子

1.作品:劝学

2.政治思想:以礼治国。

3.人性的观点: 性恶论 mdash属于人类身心发展动力的中外学说。

4.教育目的:理想目标是培养大儒(儒家分为俗儒、雅儒、大儒)。

5.教育的功能:化自然为虚假 mdash mdash人的成功是环境、教育和个人努力共同作用的结果。

6.学习过程:闻、看、知、行 mdash 你不闻，你不闻，你不看，你看，你不知道，你不做，你就学会做，你就知道了。

莫家

一、墨子(翟墨)

1.基本理念:兼爱互不侵犯。

2.人性观:人性如素丝，染于苍白，染于黄色，染于黄色。

3.教育的目的:培养 Kaneshi 或者 圣人

4.教育内容:政治品德教育/科技教育/文史教育/培养批判性思维能力的教育。

5.教学方法:主动性/创造性/实践性/能力。

智朗教育浅析

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