论述杜威的教育观(教育学家杜威)

约翰 middot杜威被誉为实用主义哲学的创始人、进步主义教育的代表、现代教育的代表，是教育史上的重要人物。他的作品数量众多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史和经济学。他的实用主义理论已经成为一种独特的美国文化。

在杜威的教育思想中，有一个重要的观点:三中心理论，他将其称为儿童中心、体验中心和活动中心。他认为学校应该以孩子为中心，让所有的活动都以孩子而不是老师为中心。但是杜威的儿童中心并不是说老师采取放任的态度，而是引导孩子在这个过程中成长。同时，教师要创造条件和机会，引导孩子在活动中学习和体验，帮助孩子成长。可见，杜威的观点与赫尔巴特的三中心论正好相反，所以很多学者将杜威的三中心论称为新三中心论，以区别二者。

1.杜威的另一个重要贡献是，他从实用主义和技能心理学出发，提出了教育的本质——教育是生活，教育是成长，教育是经验的重组或转化，这是他教育思想的基础和核心。杜威认为教育是儿童生活的过程，他也主张教育应该适应儿童当前的生活，而不是为未来做准备。是教育孩子成长的过程，教会孩子运用各种能力成长，引导孩子适应社会；教育改革是为了培养孩子的自主学习能力。

第二，在教学理论上，杜威提倡做中学，即从活动中学习，从经验中学习。事实上，在整个发展过程中，不可否认的是，人们最初的知识和最坚定持有的知识是关于如何做事的。所以孩子天生就有喜欢的欲望，想做事。我们不能把孩子的这种欲望扼杀在萌芽状态，而是要重视它，引导他们通过做来学习知识，积累经验。

除了做中学，杜威还提出了五步教学法——创设困难情境；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断假设可以解决问题；检验这个假设。在杜威看来，这五个步骤有助于孩子解决各种类型的问题，但他也承认，这看似简单却不容易实现。

以上是教育学关键人物杜威的详细讲解，希望对考生有所帮助！

智朗教育浅析

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