教育学课程概述PPT

作为教师招聘和教师资格考试的必考点， 课程 在本章中 课程内容 这个模块一直备受关注。之所以担心，并不是考题的呈现方式有多复杂，而是因为这部分内容过于庞杂，学生很难通过大段大段的文字清晰、反复地理清其内在联系及其主要考点。那么我希望下面的梳理可以帮助同学们理解这一块的知识，有一个清晰的认识。

课程包括:课程计划、课程标准和教材。那么这三个部分的考点大致如下:

一、课程计划

1.含义:课程计划是国家教育部门根据不同类型学校的教育目的和教育任务制定的关于教学和教育的指导性文件。

2.对象:各级各类学校。

3.作文(内容):教学科目的设置；纪律秩序；课时分配；学年的编制和学习周的安排。

4.初级内容(初级问题):课程设置。

5.地位(作用):(1)指导和规定教学活动的依据。(2)制定课程标准的依据。

二、课程标准

1.含义:课程标准是课程计划的具体化，是以大纲形式编制的课程计划中各科教学内容的指导性文件。

2.客体:主体

3.作文(内容):前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

4.第一个内容(第一个问题):课程目标。

5.地位(作用):(1)教材编写、教学、评价和考试命题的基础。(2)国家管理与评价课程的基础。

第三，教材

1.含义:教材是教师和学生用来开展教学活动的材料。

2.目标受众:学生和教师。

3.作文(内容):课本、讲义、讲座提纲、参考书、活动指南和各种视听资料。

4.主要内容:课本和讲义。

5.教材:教材又称教科书，是按照课程标准编写的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分为书、单元或章。

6.课本安排:

(1)线性教材结构是指一门学科的课程内容或其中一个题目的内容按照知识本身的逻辑结构呈现在教材中，使各种知识在内容上不重复的排列形式。

(2)螺旋式教材结构，即将同一学科的内容按深度和广度的不同层次安排在教材的不同阶段进行重复，这样每次重复都会进一步加深和拓宽原有的知识、方法和经验，逐步深化。

7、教科书的作用:

(1)教科书是学生在学校获得系统知识和学习的主要材料；

(2)也是教师授课的主要依据。为教师备课、上课、布置作业、检查评价学生学习成绩提供基础资料。

(3)根据本学科教学计划的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；

(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论联系实际的基本途径和最佳途径，统筹安排各教学阶段的课堂教学和课外活动。

智朗教育浅析

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