简述自然教育理论(简述教育适应自然的思想)

在教育学理论发展的过程中，从萌芽阶段到创立阶段再到成熟阶段，一些关于自然主义的教育思想在不断发生和发展。这里我们就来分析识别一下考试中常见的考点，这也是教招考试的难点之一。

中国古代提出教育本质思想的人物主要有道家、亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛赫和康德。道家的教育自然思想受老子无为而治思想的影响，提出教育的目的是倡导人回归自然及其自然本性，一切顺其自然。就方法而言，提倡不教育是最好的教育。As 教育遵循自然 该思想的第一提出者亚里士多德与夸美纽斯和裴斯泰洛吉的思想较为一致，两者都强调要通过教育培养人的发展，但强调教育过程中要遵循个体身心发展的自然规律。与贾岛、亚里斯多德等西方教育家的教育自然思想相比，卢梭的自然主义教育思想同样强调回归家园的思想，同样认为人性是有价值的。与道家思想不同，道家强调顺其自然，不教育，卢梭强调通过教育使人回归自然。康德的自然教育思想认为，教育的根本任务是充分发展人的自然禀赋，使每个人成为自己，成为原初的自己，得到自我完善。

以上介绍了教育学中的自然思想，希望对各位考生有所帮助。祝你考试成功！

智朗教育浅析

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