教育学之德育原则，育德的原则

德育原理的内容属于教师招聘考试中的主观题和客观题。主观题中以案例分析为主要测试方法，客观题则是给出一段材料，然后选出相匹配的德育原则。所以道德原则不仅要背，而且要理解每个原则的含义。接下来，本文将分析道德教育的一些原则。

1.知行统一原则:在德育中，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼。这一原则的要求不仅是学生本身表现出道德意识和良好的行为，而且教师对学生的评价和要求也应以学生的意识和行为为基础。同时老师自己也要做到，成为学生的榜样。

2.正面教育与管教相结合的原则:从字面上可以理解为该原则的要求既是教育者对受教育者的说服教育和对学生的正面引导，也是学校规章制度、班规等的要求。对受教育者来说，就是两者需要同时进行。

3.依靠积极因素克服消极因素的原则:这个原则又叫“长善必救损”，也就是说，在德育中，教育者不仅要发现学生的闪光点，而且要利用这些优点创造条件帮助学生，逐步把自己的缺点变成对学生有利的方面。

4.教育影响的一致性和连续性原则:在道德教育中，教育者要积极协调各种道德力量，即学校、教师、家长要教给学生的东西是一致的。而且在进行德育的时候，要处理好衔接，就是要教的内容前后不能相差太大。

[运动再现]

1.孔子弟子颜回评价老师: 师傅善良又有诱惑力，还教我写字，还要求我有礼貌，停不下来 ，这句话体现了道德教育的()。

A.指导原则b .知行统一的原则

C.指导原则d .教育的一致性和连续性原则

【答案】c .引导性原则是指德育要有说服力，以理服人，从提高学生的认识入手，能调动学生的主动性，使其积极向上。

2.开学不久，陈先生发现杨亮有很多问题。陈老师认为，像杨亮这样的学生，缺的不是批评，而是肯定和鼓励。有一次，陈老师找他谈话，说: 你有缺点，但你也有很多优点。也许你自己没有找到他们。好吧，我给你两天时间去发现你的一些优点，否则我会批评你。 第三天，杨亮不好意思的找到陈老师，红着脸说: 我心好，力气大，毕业后想当兵。 陈老师听了说: 这是一个伟大的力量。心地善良，乐于助人，到处都需要这样的人。作为一名军人，保卫自己的国家，对你来说是一件光荣的事情。你的理想很真实。但是，当兵也需要科学文化知识，需要真才实学。 杨亮听了老师的话，开心得脸上都露出了笑容。

问题:陈老师在分析案例的教育过程中主要运用了哪些道德原则？

【答案】(1)陈老师主要运用了以积极因素克服消极因素的原则。(2)案例中，陈老师对待学生和评价学生的方式有两种。通过帮助学生发现自己的优点，客观正确地认识和评价自己。通过激励学生，使他们对战胜自己有积极的体验和信心，充分发挥自我教育的积极性、主动性和自觉性。

以上是对道德原则知识点的介绍，希望对大家有所帮助。更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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