教育学简答题论述题汇总

教育学重点答题(一)

由于教育学的学科性质，往往对同一个问题有不同的看法，给广大考生带来很大的困扰，陷入 哪个是正确的 遇险。本文旨在整理一些常见的混淆点，帮助大家梳理知识。

【问题1】决定教育性质的根本因素是政治制度还是生产力？

【智朗教育解析】政治经济体制。政治制度体现了国家的性质，决定了任何子系统的性质，并通过制定教育方针、教育目的、教育政策等来决定教育的性质。，规定了教育为谁服务，满足谁的利益。但是，生产力只是表达了人适应自然和改造自然的能力，而不能决定为谁服务，满足谁的利益，所以不能决定教育的性质。不考虑 经济决定上层建筑 这个角度， 经济 不等于 生产力 。

【问题2】影响教育发展的根本因素是生产力的发展还是科学技术的发展？

【智朗教育解析】生产力的发展。生产力的发展为教育的发展提供了物质联系，对人才的培养提出了更高的要求，从根本上决定了教育的发展。科学是生产力，是第一生产力，但不等于 生产力 等于 科学 生产力包括更广泛的内容。百度的说法是 网络教育发展的根本决定因素是科学技术的发展 这种说法有道理，但不在教育学领域，所以教育学不采纳这种观点。

【问题3】老师的解释 钻 ，先复习 站 ，能达到很好的教育效果，体现了巩固式教学还是渐进式教学的原则？

【智朗教育解析】循序渐进的教学原则。巩固教学的原则是指通过学习后的回忆和运用，加深理解和记忆，针对旧知识；并在干 站 不是为了这个单词，而是为了学习新的内容，不符合巩固原则的概念。循序渐进 前言 有很多序列，第一个是 学习内容本身的逻辑顺序 ， 钻 还有 站 我们的共同点是内在的连续性。所以这个教学案例体现了循序渐进的教学原则。

【问题4】教育目的的层级结构是 教育目标、培养目标和教学目标 或者 教育目标、培养目标、课程目标和教学目标 ？

【智朗教育解析】关于教育目的层级结构最广泛的说法是 教育目标、培养目标和教学目标 ，真的没有 课程目标 这种说法。但也有观点认为，教育目的的层级结构包括 课程目标 这个水平，就山东试题而言，出现在选项中 课程目标 语句(2015选择题)，所以我们把这个语句加到讲义的内容里，形成了现在的 教育目标、培养目标、课程目标和教学目标 的理论。

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智朗教育浅析

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