关于教育社会属性的思考，教育的社会属性体现在哪些方面

教育的社会属性大体上有三个。考试的时候会以选择题的形式来考，也喜欢分辨容易混淆的点。今天就来分享一下这部分知识吧。

教育的社会属性如下:

1.教育是永恒的。

教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。

理解:教育的永恒性相对来说是最不容易混淆的一点，是指一部分人有教育，教育不会随着一个国家、一个民族的灭亡而消失。所以在处理题目的时候，我们只需要抓住重点，不要被题目迷惑。

2.教育是历史性的。

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。

理解:历史性是指在不同的历史阶段，教育的目的和内容是不同的。比如封建社会，学校教育的主要内容是四书五经，而目前我国中小学教育的主要内容是字数、音体美等13科内容。所以历史强调的是不同阶段的差异。

3.教育相对独立。

教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:

(1)教育具有质的规定性。

教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。

理解:质量调节与教育的本质是一致的，两者从内涵上来说都是有目的的培养人的活动。所以这一点在复习的时候重点放在联想记忆上。

(2)教育具有历史继承性。

理解:历史传承是一个比较混乱的知识点，有些同学会觉得这个点类似历史性，难以区分。所以我们先来了解一下什么是历史传承。在内涵上，强调传承。比如仁、义、礼、智、信，从古代社会一直流传到现在。所以历史传承指的是不同阶段的相似性。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。

与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。

理解:不平衡是指速度不均匀。因此，教育可以领先或落后于政治经济的发展。

总结:首先，不要把教育的三大社会属性和相对独立的三个小点混为一谈。选择选择题时，要选大的，不要选小的。其次，区分历史性和历史继承性，前者强调不同阶段的差异性，后者强调不同阶段的相似性。

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