福建教招考试答案(福建教招历年真题)

2018福建教育招聘考试冲刺 mdash课程

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测试情况介绍

根据近九年的考题分析， 课程 本章考查客观题和主观题。客观题主要有单项选择题、填空空题和判断题，每年三到五题。题型主要客观考察知识点的记忆，复杂系数一星。考生需要准确记忆相关考点，灵活运用。主观题包括简答题和案例分析题，主要考察基础教育课程改革的内容。复杂系数是两颗星。

二、考题再现

(一)多项选择问题

1.【2010试题】从师生关系看，新课程要求教师是学生的学习者()。

A.推动者b .研究者c .建造者d .开发者

1.【答案】a .解析:新课改提出:从师生关系看，新课程要求教师要做学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师成为教育教学的研究者；从教学与课程的关系来看，新课程要求教师成为课程的建设者和开发者。主要问题是从师生关系出发，所以要选择发起人，所以这个问题的答案是a。

2.【2010年试题】下列不属于新课程结构特点的是()。

A.平衡b .全面性c .单一性d .选择性

2.【答案】c .解析:新课改纲要规定的课程结构包括 综合 、 选择性 、 均衡 特色。简单不是新课程结构的特点，所以这个问题的答案是c。

3.【2011年试题】下列关于我国现行基础教育课程特点的说法不正确的是()。

A.综合课是小学阶段的主要课程；b .分科课程是初中阶段的主干课程。

C.高中以学科课程为主。d .初中配备学科课程和综合课程相结合的课程。

3.【答案】b .解析:我国《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构有如下规定:整体设置九年义务教育课程，小学以综合课程为主；初中应开设不同学科与综合学科相结合的课程；主要分为高中课程。所以B项初中以分科为主是不正确的，初中应该开设分科和综合相结合的课程。所以，这个问题的答案是b。

4.【2012试题】基础教育课程改革倡导的教师观是()。

A.b .以人为本的教师观

C.专业教师观d .教师的发展观

4.【答案】d .解析:教师角色从传授知识到促进学生的转变是新课程下教师角色的根本转变，是教师角色转变过程中的一次飞跃和突破。所以，这个问题的答案是d。

5.【2013年试题】。基础教育课程改革倡导的评价理念是()。

A.主观评价观b .专业评价观

C.发展性评价观d .生成性评价观

5.【答案】c .解析:基础教育新课程改革倡导发展性评价理念，突出评价在促进学生发展和教师专业成长中的双重功能。所以，这个问题的答案是c。

6.【2013年试题】从课程的表现形式来看，校园文化属于()。

A.显性课程b .隐性课程c .技术性课程d .综合性课程

6.【答案】b .解析:隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获取经验、价值观、理想等思想内容和文化影响。校园文化是一门隐性课程。所以，这个问题的答案是b。

7.【2013试题】基础教育课程改革纲要指出，我国中小学教学评价和考试命题的直接依据是()。

A.教育目标b .培养目标c .课程目标d .课程标准

7.【答案】d .解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家课程管理和评价的基础。所以，这个问题的答案是d。

8.【2014试题】通常，构成课程的要素的来源和实施课程的必要的直接条件被称为()。

A.课程标准b .课程结构c .课程评价d .课程资源

8.【答案】d .解析:课程资源是构成课程的要素之源，是实施课程的必要的直接条件。所以，这个问题的答案是d。

9.【2015试题】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程标准注重联系学生的经验和生活实际，提倡和追求不同学科之间的联系。这反映了新课堂结构的特点()。

A.平衡b .选择性c .独立性d .全面性

9.【答案】d .解析:新课程的结构特征主要体现在综合性、选择性和平衡性三个方面。标题描述了全面的要求。所以，这个问题的答案是d。

10.【2016试题】为适应学生个性差异而开发的课程类型是()。

A.选修课b .必修课c .学科课d .综合课

10.【答案】a .解析:选修课是指根据不同学生的特点和发展方向，允许个人选择，为适应学生的个性差异而开发的课程。它的主导价值在于满足学生的兴趣爱好，培养和发展学生的良好人格。所以，这个问题的答案是a。

1.【2016试题】将教师自评与校领导评价、同行评价、学生评价相结合来评价教师，体现了()。

A.b .评价内容的性别

C.评价职能的发展d .评价方法的灵活性

11.【答案】a .分析:教师自身、校领导、同行、学生等。都属于教育评价的主体。不同的评价主体给出不同的评价，体现了评价主体的多样性。所以，这个问题的答案是a。

(2)填空空题

1【2010年试题】。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，设置整个九年义务教育课程，并_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1.【答案】综合实践活动

2.【2010年试题】。新课程 三维 课程目标是指:知识与技能、过程与方法和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.【答案】情感态度和价值观

3.【2010年试题】。新课程强调参与互动、自我评价和其他评价相结合，实现评价主体的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.【答案】多元化

4.【2011年试题】。基础教育课程改革倡导的评价是 基于过程，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

4.【答案】促进发展

5.【2011年试题】。现阶段我国中小学教材(教科书)编写的直接依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.【答案】课程标准

6.【2011试题】制约课程设置的主要因素有社会、知识和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

6.【答案】孩子(学生)

7.【2012试题】在我国，课程体现在课程计划中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7.【答案】课程标准；课本。

8.【2014试题】新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

8.【答案】选择性

9.【2014试题】。从教学与科研的关系来看，新课程要求教师应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

9.【答案】研究人员

10.【2014试题】根据课程任务的不同，课程类型可分为基础课程、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课程和研究型课程。

10.【答案】膨胀型

1.【2015试题】在我国，学科课堂标准和教材的安排通常是线性和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

11.【答案】螺旋。

12.【2015试题】基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学习和探究学习。

12.【答案】合作

13.【2017试题】。在我国现行的课程形式中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13.【答案】课本。

(3)判断选择题

1.【2017试题】。隐性课程的影响是意想不到的，没有计划的，所以对学生的影响要降到最低。( )

有

1.【答案】b .解析:隐性课程是指在学校场景中以间接、隐性的方式呈现的课程，其影响是意想不到的、无计划的，如校园文化、人际关系等。对学生会可能还有其他促进作用，不必小视其影响。所以，这个问题的答案是b。

(4)简答题

1.【2013试题】新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化。

1.【参考答案】

(1)新课程强调尊重和欣赏师生关系；

(2)在处理教与学的关系上，新课程强调帮助和引导；

(3)在自我治疗上，新课程强调反思；

(4)在处理与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

2.【2013年试题】。简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特征。

2.【参考答案】

我国新课程改革中的课程评价具有五个基本特征:

(1)重视发展，淡化筛选和选拔，实现评价职能的转变。

(2)注重综合评价，注重个体差异，实现评价指标多元化。

(3)重视定性评价，定性与定量相结合，实现评价方式的多样化。

(4)强调参与和互动，自我评价与他人评价相结合，实现评价主体多元化。

(5)注重过程，将终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

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