教育学经典口诀汇总，教育学家口诀

教育学经典公式综述

第一章

社会属性:社会持久性

教育的起源说:本能产生兴趣，心理学模仿门罗，麦奇热爱劳动。

教育内容:34567(三科四学、四书五经、六艺七艺七术)

20世纪后教育的特点:更多的人出现。

第二章

教育学的创立阶段:培根最早提出，新闻最早实现，康德最早讲授，巴尔特标准化。

夸美纽斯:自诩独立性和普遍性，类遵循自然。

赫尔巴特:一个原则:教育教学原则；两个基础:伦理学和心理学；中心:教师中心、教材中心、课堂中心；四个阶段:清晰、联想、系统、方法；五:培养社会公民。

洛克:洛克在白板上画漫画。

发展阶段:Tim掌握了目标，Nalai发现了结构，高度赞扬了发展，Wagen找到了范例，babanski优化了，

和谐好司机

第三章

内法理论:卢佩尔是高还是壮。

外说:奶奶找花生。

第五章

教育目的论:社会本位论:黑社会恐吓柏拉图；个人主义:一路啰嗦，无人陪伴。

素质教育的基本内涵:加快步伐，塑造完美人格。

第六章

中国现代学术体系的发展:人传，鬼行刑，男女丑，美国长期起哄。

第八章

学生的观点:两个独特的。

教师观点:四开放。

教学观:学(以学习者为中心)、学(学会学习)、过(强调过程)、以人为本(关注人)

第九章

教学过程法则:队长传道(在智慧中思考主)

教学原则:冯巩找阴凉，想着拉直头发。

第十章

德育原则:双引导、双运用、五结合。

方法:德育:讲真话(实践锻炼)和评价道德修养(示范)。

以上是“教育目的与教育政策的关系”。更多教师招聘教育学考点，请查看智朗教师网-教育学频道。

智朗教育浅析

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