个体身心发展具有不平衡性

在教师招聘考试中， 个体身心发展的规律 相关内容占据重要位置，该知识点主要出现在客观题中，主要以定义单项选择、材料单项选择、多项选择的形式进行考查。本文将讨论 个体身心发展的规律 容易混淆 不平衡 还有 阶段 做个区分。

一.法律的内容

(一)个体身心发展的不平衡

1.具体表现:

第一，同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。

第二，不同方面达到的一定发展水平或成熟期是不一样的。即某些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则只能在较晚的年龄才能达到更成熟的水平。

2.教育启蒙:

教育者要适时施教，就是要在孩子发展的关键期或最佳期进行教育。

3.知识链接

关键期:指个体发展过程中环境影响能发挥最大作用的时期。在关键期，在适宜的环境影响下，更容易习得行为，心理发展速度也更快。同时，在关键期，个体对环境的影响极其敏感，有时关键期被称为敏感期。

4.相关考题

教育要抓孩子的学习 关键时期 ，这反映了个体的身心发展()。

A.阶段b .差异c .不平衡d .顺序

(B)个人身心发展的顺序

1.具体表现:

个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。

2.教育启蒙:

教育者必须根据不同年龄阶段的特点，分阶段进行。在教育要求、内容和方法的选择上，不能搞 一刀切 ( 一锅煮 )，还要注意阶段之间的衔接和过渡。

3.知识链接

中国心理学家将个体发展分为八个阶段:婴儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6岁和7岁)、儿童期(6岁、7-11岁和12岁)、青春期(11岁、12-14岁和15岁)和青春期。一般的、典型的、本质的特征，在人生的每个阶段都会形成。

4.相关考题

从事教育工作 一刀切 、 一锅煮 儿童和青年的教育 成人 ，这违背了儿童身心发展的()

A.阶段性的b .顺序性的c .不平衡的d .个体差异

二、知识点的区分

不平衡强调人的身心发展相同或不同方面的发展 速度 重要的是要在发展最快的时期开展教育；阶段性的重点是身体和精神发展的不同阶段 任务 。

例如:

(1)教育应遵循个体身心发展的规律。在雪姬 能称之为时间的时候，时间过了就很难学了。 这句话反映了人的身心发展过程中的()现象。

A.关键期b .依附期c .混乱期d .最近发展区

【解析】本题中，在雪姬 能称之为时间的时候，时间过了就很难学了。 强调在一定时期内适时教育的重要性。如果错过了这个时期，就算你尽力慢慢发展。因此，重点是抓住教育发展最快的时期，即关键时期。

(2)小学阶段，教学中常采用视觉形象，中学后可进行抽象讲解，体现了儿童身心发展的特点()。

A.序列b .个体差异c .不平衡d .阶段

【解析】本题，重点是人生发展的两个阶段:小学和中学。学生有不同的发展任务，所以是阶段性的。

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