汉代教育与当代教育有何不同

战国时期私学兴盛，出现了百花齐放、百家争鸣的景象。根据西汉学者刘欣的《朱子略》，战国时期的思想流派分为十大流派，即儒、道、阴阳、法、明、墨、纵横、杂、农、小说。十大小说家属于文艺，但被称为九流，简称 九十家 。在这些学派中，儒家和墨家是最突出的，他们被称为 学习 互相竞争，不分高低贵贱。然而到了汉代以后，这种平衡被打破了，因为出现了一个人物:董仲舒，他提出 罢黜百家，独尊儒释道 思想被统治者采纳，于是儒家思想成为汉代的正统思想。相应的，汉代也开设了相关的学校，教授儒家经典。今天，我们来了解一下汉代学校教育的发展。

汉代有官学和私学，呈现官学和私学并行的状态。官学分为中央官学和地方官学。中央官学是以教授儒家经典为主的官学，由九官之一领导和管理。东汉时期设立了洪都门学、公地学等各具特色的学校。地方官学主要指县国学；私学按程度分为两类:图书馆和经典图书馆。

第一，中央政府学校

商业

1.帝国理工学院创建于公元前124年。汉武帝采纳董仲舒的建议，任命弟子为博士，标志着国子监的正式建立。建都初期只有50人，到东汉时期，已经膨胀到3万多人，达到顶峰。

2.太学的老师是博士，博士是指博学多才的人的总称。简单来说就是见多识广的人。随着国子监的发展，博士的选拔趋于严格和制度化，有严格的数量控制。需要在博通儒学的基础上有一定的教学经验。建设初期，太学学生名额较少，所以选拔比较严格。当时有两个生源。首先，泰昌在京都或北京郊区挑选了50名18岁以上的正式太学学生。看来当时选拔学生的时候，颜值也是考察的重要依据。二:从本地选择 好文学，尊老，敬政教，顺乡情，守出入 非正式的特殊学生。

3.太学的教学内容和教学形式。太学是为了传授儒家思想而设立的，深受统治者推崇。所以太学的教育内容是单一的儒家经典。太学的教学形式在初期由于学生人数少而采用个别教学或小组教学，后来随着学生人数的增加而逐渐形成 大都格兰特 集体课的形式。

4.太学的学生大部分都是学成之后进入仕途的。

(2)洪都门学派和公地学派

1.洪都门学派创建于东汉光和元年，是世界上最早的专门的文学艺术学派。性质上是专门研究文学艺术的学校，其政治权力在教育上的体现也与汉灵帝的个人爱好有关。选拔学生的方式是三公推荐。

2.汉代宫殿的学分有两种:一是政府专门为皇室及其贵族子弟创办的贵族学校；二是以宫女为教育对象的宫廷学校。

第二，地方官学

汉承秦制，实行郡县制，但保留了西周分封制的残余，授太子皇位和土地。郡州是当时最大的地方行政单位，其学校称为郡州学校。设置郡学的主要目的有:一是培养郡官，同时向朝廷推荐优秀学生；二是定期持有 乡村饮酒 乡拍 到了东汉时期，地方官学的发展极为繁荣，出现了 四海之内，学校无处不在 现场。

第三，私立学校

1.图书馆。图书馆又叫书屋，因为官学的学生不是很多贵族子弟，所以汉代的小学教育主要靠私塾。教育内容以识字教育和识字训练为主，教学形式为个别教学。

2.经典。教室比图书馆高。其实就是一些学者聚集讲课的地方。私塾用的教育方法是代代相传的，类似陶行知提出的 small先生 老师只教给学了很久的高年级学生，然后再教给初学者。其中，大家熟知的董仲舒、王充、郑玄都是著名的私塾大师。

以上是对汉代学校教育概况的详细说明，希望对考生有所帮助！

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