个体的身心发展规律作为教育学中的重要知识点，一直是教师招聘笔试中的常见考点，以单项选择题和多项选择题为主要考点。今天，边肖就带大家梳理一下关于个人身心发展规律的基本考点。

(一)个体身心发展的顺序

1.具体履行

人的身心发展顺序是指人的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的连续发展过程。

2.教学启示

教育者要按照发展的先后顺序来教，做到循序渐进。 长大 、 凌石 等等都是违背身心发展顺序规律的。

(二)个人身心发展的阶段

1.具体履行

个人的发展是一个分阶段的连续过程，连续的阶段有规律地变化，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。

中国心理学家将个体发展分为八个阶段:婴儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6岁和7岁)、儿童期(6岁、7-11岁和12岁)、青春期(11岁、12-14岁和15岁)和青春期。其中，青春期也被称为 危险期 或者 心理学 。

2.教学启示

人的身心发展的阶段性规律决定了教育者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段实施。在教育教学要求、内容和方法的选择上，不能搞 一刀切 ，还要注意不同阶段之间的衔接和过渡。

(三)个体身心发展的不平衡

1.具体履行

第一，个体内部同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的。

第二，一个个体内部的不同方面在不同的发展时期是不平衡的。即某些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则只能在较晚的年龄才能达到更成熟的水平。

2.教学启示

教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，因时施教，即在儿童发展的关键期或最佳期适时进行教育。

发展关键期是指身体或心理的某一方面的机能和能力最适合形成的时期。在这个时期，通过训练个人的某一方面可以获得最好的效果。 关键时期 这个概念最早是由奥地利生态学家洛伦茨提出的。

(D)个人身心发展的互补性

1.具体履行

互补性反映了个体身心发展各组成部分之间的关系。一方面是指身体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分弥补；另一方面，心理功能和生理功能之间也存在互补性。如果一个人身患重病或残疾，如果他有坚强的意志和信心战胜疾病，他的身心仍会发展。

2.教学启示

教育要结合学生实际，扬长避短，注重发现学生自身优势，促进学生个性化发展。

(五)个体身心发展的个体差异

1.具体履行

个体差异存在于不同的层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。

2.教学启示

教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，进行有针对性的教学，让每个学生都得到最大的发展。

好了，我们来做个测试，看看大家是不是真的掌握了。

第三，试试小刀

多选

青少年身心发展的年龄特点决定了教育应遵循的个体身心发展规律是()。

A.序列b .阶段c .稳定性d .个体差异

思考解决问题:

【答案】b .本题考查的是个体身心发展的规律。

选项A，顺序是指儿童从出生到成年的身心发展，是一个从低级到高级，从量变到质变的连续过程，有一定的顺序。不符合题目，排除。

选项B，阶段是指个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。问题中，青少年身心发展的年龄特征与其他阶段不同，有不同的矛盾和任务，要按照阶段来。b项正确。

选项C，在一定条件下，青少年在各个阶段的变化过程和速度都具有相对的稳定性，不会超越某个阶段，因此身心发展的稳定性较强，但本题更强调阶段。不符合题目，排除。

d、个体差异存在于不同层面。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。比如兴趣、爱好、意志、性格等存在个体差异。教育要关注学生的个体差异，做到因材施教，让每一个学生都得到快速切实的提高。不符合题目，排除。

多项选择题

人的身心发展规律包括()。

A.发展速度的适应性b .发展速度的不平衡性

C.发展的个体差异c .发展的顺序

思考解决问题:

【答案】BCD。这个题目考察的是个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性、整体性、稳定性和可变性。排除选项a..