教育目的与教育方针，教育目的与教育方针是同一概念辨析题

在教育学中，教育目的的概念非常重要，也是考查的重点内容。本文梳理了教育目的的相关知识及其与教育目的的关系。

教育目的的概念有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心上有什么样的改变或结果。狭义的教育目的:各级各类学校在国家对受教育者教育总体要求的指导下，对人才培养的质量和规格有具体要求，即培养目标。教育目的是教育的核心问题，是国家教育和培养人的总要求。它规定了人才的质量和规格，在整个教育过程中起着导向作用。教育的目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。

教育目标有三个层次，包括国家的教育目标、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。国家的教育目的是国家对培养人的总要求。它规定了培养各级各类教育人才的总的质量规格和标准要求，即广义的教育目标。建国以来，关于教育目的的说法数不胜数。虽然说法不同，但精神实质是一样的。1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革推进素质教育的决定》，提出教育要 注重培养学生的创新精神和创造实践能力 lsquo有理想、有道德、有文化、有纪律 rsquo德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 就是目前我们对教育的目的有一个比较一致的看法。

各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化，是各级教育基于教育目的、社会要求和受教育者特点而提出的培养要求。基础教育的培养目标是为人的成长和发展奠定德、智、体各方面的基础。高等教育的培养目标是培养各类专门人才。

教师的教学目标在教育教学过程中，教育者在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)时，希望受教育者能够达到要求或做出预期的改变。教师的教学目标是微观层面的教育目标，是一切教育活动的基础，是进一步的具体培养目标，具有很强的可操作性。

从以上三个层次的教育目的中，我们不难发现，教育目的大到无法操作和执行。所以在大的框架下，我们结合学校和老师的教学实际做了具体的处理，使得教育目的更具有可操作性。

教育方针是国家教育工作的基本方针和指导思想，是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的而规定的教育工作的总方向。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国的教育方针是 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 比较教育目的与教育政策的含义，我们不难发现，教育目的构成了教育政策，所以从二者的联系来看，教育目的是教育政策的重要组成部分。

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