教育学劳动教育论述题，教育学备考指导之教师劳动的特点

(一)教师劳动的复杂性和创造性

1.教师劳动的复杂性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:

(1)以教育为目的的性。按照我国教育的目的，可以知道是培养德、智、体、美全面发展的人，所以是性的。

(2)教育任务的多样性。这里面突出的就是知识和思想教育的统一。

(3)劳动对象的差异。人的身心发展规律告诉我们，人是有个体差异的，每个人都是不同的，这就是对象的不同。

2.教师劳动的创造性。

主要表现在以下三个方面:

(1)因材施教。既然每个人都不一样，就要求老师尊重个体差异。

(2)教学方法的不断更新。此外，教师应该尝试新的教学方法，改变或改革教学方法。

(3)教师的需求 教育智慧

所谓教育机智，就是在教学过程中突然发生的突发事件，老师处理这件事的能力就是我们所说的教育机智。教育机智反映了教师在教学中处理事情的能力，也是创造力的体现。

(二)教师劳动的连续性和广泛性

1.教师劳动的连续性

连续性是指时间的连续性。比如老师的工作时间正常情况下是六个小时，但是因为备课、批改作业之类的事情，实际工作不会只是六个小时，甚至更长。

2.教师劳动的广泛性

扩展性是指空之间的广泛性(空之间的变化)。比如学校教学结束后老师会到学生家里家访，这就是空的广泛性。

(三)教师劳动的长期性和间接性

1.教师劳动的长期性

就是说长期的人才培养的周期比较长，教育的影响力是有延迟的，也就是我们说的滞后。比如种树十年，育人百年。

2.教师劳动的间接性

教师的劳动不直接服务社会，而是间接创造财富，培养学生。

(四)教师劳动的主体性和示范性

1.教师劳动的主体性

意味着教师自身，比如自己，要设计教学过程，要参与班级管理，要成为班级管理的主导者，这些都体现了教师的主体性。

2.教师劳动示范

模范教师应该永远树立榜样。

教师工作方法的个性和工作成果的集体性

教师工作方式的个体性意味着教师需要一个人讲课，但最终学生的发展需要教师在各个学科中的作用，这体现了教师劳动成果的集体性。

智朗教育浅析

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