课程的三种表现形式，课程内容的三种表现形式

在山东省教师招聘考试中，这一章的出现频率较高，并且会出现一些中高复杂程度的试题。所以考生在复习的时候一定要了解透彻。在此，智朗教育将详细讲解课程本章的难点之一，即课程的三种表现形式，也称为课程内容或课程的三个层次，希望能帮助广大考生备考和复习。

对于这部分内容的学习，考生要掌握概念、内容、功能以及它们之间的关系。

1.课程计划

课程计划是指国家教育主管部门根据不同类型学校的教育目的和教育任务指定的关于教学和教育的指导性文件。它为学校教学、生产劳动、课外活动等做出安排。，体现了国家对教育的统一要求，是举办学校的基本纲领和要求。

具体内容包括各级学校教学科目的设置，确定这些科目的学科顺序，各科目课时的分配，学年的准备和学习周的安排。其中，教学科目的设置是课程规划的首要问题。比如国家对师范院校教育学专业的指导性文件，将包括教育学开设的所有公共科目(教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育管理学、教育经济学、教育质量研究等。)，而且大学四个年级的顺序也会按照这些科目的逻辑关系来安排)。接下来会根据这些科目的内容和性质来确定课时和具体的学校周安排。

因此，课程计划是总的指导，指导学校的教育工作，保证学校的正常工作。

2.课程标准

课程标准是课程计划的具体化，它是以大纲的形式为课程计划中的各科编写的。它是关于某一学科教学内容的指导性文件，规定了某一学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和复杂程度，也就是说，课程标准指导着与某一学科教学相关的工作。

本课程内容包括(1)前言，介绍本课程的特点和要求、基本思路和设计思路。课程目标，通过本课程要达到的三维目标。(2)内容标准，根据课程的总体目标，教师在教学过程中对每个具体内容应达到的标准和水平。(3)实施建议，对教学、评价和课程开发提供一些指导。(4)附录，解释一些重要术语，必要时提供一些典型案例供教师参考。其中，课程目标是课程标准的核心。比如小学英语的课程标准，包括对当前英语的一些改革背景的介绍，会讲解小学英语的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。内容会对每个年级甚至每个单元的教学提出具体的要求和标准。比如小学三年级英语上册第一单元的学生，要能流利地用英语打招呼。建议的实施将为教师的教学和考试评价提供一些指导，例如，建议教师在教学过程中使用多媒体课件，让学生直观感受。最后是附录。

因此，课程标准是对单一学科教学的指导，如语文、数学、英语等学科，是教师备课、上课、评价学生的依据。

3.教学材料

教材是教师和学生开展教学活动的资料，包括课本、讲义、讲座提纲、参考书、互动指南和各种视听资料，其中课本和讲义是教材的主要组成部分。

就三者的关系而言，课程计划指导课程标准，课程标准指导教科书的编写。反过来，课程标准是课程计划的具体化，教科书是课程标准的具体化。考生需要对这些内容有详细的了解，结合历年考题，多加练习，事半功倍。

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