深圳教师考试人物汇总—斯宾塞

很多考生在备考深圳教师考试的时候，苦于教育工作者太多，各种相关理论太多，容易混淆。下面就来帮你系统梳理一下重知识点中的主要图形和相关理论。今天，我们介绍斯潘塞。在整个深圳论中，他出现了三次，如下。

1.教育目的论

斯潘塞持有生活本位的观点。他把教育的目的与受教育者的生活紧密联系起来，提出教育要为未来的生活做准备 为教育生活做准备的理论 。他认为教育可以告诉一个人如何生活，帮助他获得生活中需要的各种知识，为他的完整人生做好充分的准备。

2.教育学的创立阶段

斯潘塞是教育学创始阶段的代表人物。他在《教育学》一书中提出了以下观点，

(1)对传统经典教育的批判。指出在当时的英国学校教育中，过于强调 装修 而忽略了知识的实用性。学生在学校学的东西，除了读、写、算，大部分与生产生活无关。对于所谓的 君子教育 学生只能死记硬背各种语法，就像封建社会一样。

(2)科学知识最有价值。他指出，学生的学习时间和精力是有限的，应该学习最有价值的东西，而最有价值的是科学知识。因为他认为科学知识可以促进现代社会生产工业的发展，也是审美发展的基础。

(3)开发以科学知识为核心的课程体系。他指出，可以根据知识的价值设计相应的课程。形成合理的课程体系，比如最基础的是生理学，第二是阅读写作算术逻辑，第三是心理学教育学，第四是历史，第五是文化艺术。

3.课程类型

在课程类型中，斯潘塞提出了学科课程。从知识的内容属性来看，学科课程与杜威提出的经验课程相对立。提倡按学科设置课程，即从整个学科知识中选取密切相关的内容组成一门学科，按学科组织教学。它是当今世界中小学课程的主要类型。

总之，斯潘塞的理论具有一致性，这种一致性只体现在教育目的、教育学发展和课程设置上。背字的时候不能割裂，可以按照一贯的体系来理解。

以上是教师招聘教育学考点分析。更多教师招聘教育学考点请查看智朗教师网-教育学频道。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 我要面试 获取试讲方案(含音频)+回复+结构化解题思路。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。