德育方法与途径口诀，德育方法与途径

德育方法与途径部分，考试形式为各种题型，包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题，均可考。以下部分分为两部分，用于准备指导。

(一)德育方法

德育方法有六种，即说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感培养法、道德养成法、道德评价法。考试形式为全题备考，以单项选择题考试为主。单项选考形式有定义反选、案例反选、古文反选。接下来，总结整理每种方法的共同知识点。

1.说服教育法

通过陈述事实和推理，学生可以提高理解能力，形成正确的观点。说服是道德教育的基本方法。说服方式主要有两种:口头说服和事实说服。

其中，语言说服是指用口头和书面语言向学生讲真话，让学生明辨是非。包括主要讲解、汇报、谈话、讨论、导读等。事实说服是指组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服学生，使学生获得直接经验，形成正确认识的方法。包括参观、考察、调查等形式。

2.模型律

用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。

涉及古文:其体正，而不有序，其体不正，虽不有序；如果李什么都不说，他就自己走自己的路；教比说更重要；学为人师，做为人师表；为人师表，以身作则。

3.情感培养方法

教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。

情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。

人格影响是指教师本身也是影响因素，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。它与模范法的区别在于，模范法是有目的、有意识的，模范可以是老师、英雄、伟人甚至是同辈群体；人格影响强调潜移默化，主体只能是教师。

环境熏陶是指通过创造环境对学生产生潜移默化的影响，比如学校的走廊里有科学家和管家的画像。我们应该让学校的每一面墙都说话 。

艺术熏陶是指通过音乐、体育、美术等艺术来陶冶和感染学生。

4.实践练习法

实践锻炼法是教育者按照一定的要求组织学生参加各种实践活动，并在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。

举例:参观烈士陵园、扫墓(强调知行合一)

古文:天将重任赋予斯人，必先苦其心志，苦其筋骨，苦其身皮。

5.道德修养法

指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。

关键词:自我反思，自我反省，自我调节

示例:座右铭

6.道德评价方法

通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。

举例:成长记录袋和没有惩罚的教育是不完整的教育。

(2)道德教育的途径

德育方式通常以选择题和选择题的形式考查，其中选择题主要考查德育方式包括哪些，选择题主要考查德育的基本方式，主要以记忆为主。

德育方式是指学校教育者对学生实施德育时可以选择和利用的渠道，也称为德育的组织形式。我国学生德育的途径多种多样，包括思想品德课和其他学科教学、社会实践活动、课外活动、共青团和少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作等；其中，德育的基本途径:思想品德课和其他学科教学。

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