教师发展性评价实施方案，教师招聘：发展性评价

发展性评价的内涵属于教育理论，在考试过程中不仅以客观题的形式进行考查，也是重要材料分析题的出题点。不难理解，但是备课过程中主观题的缺失往往是华北学生所忽略的，所以要进行梳理。具体特征，需要做材料题备考，需要做重点背诵。

1.发展性评价的特点包括:应以一定的培养目标为基础，在实施过程中制定明确具体的阶段性发展目标；其根本目的是促进评价的目标，而不是检查和评价；它是一个面向过程的评价；关注评价对象的发展；倡导评价方式的多样化；注意个体差异；注意评价对象本人在评价中的作用。

实施发展性评价的基本程序是:确定评价目标和标准；选择和设计评估工具和方法；收集和分析反映评价对象发展过程和结果的数据；明确促进评价对象发展的改进点，制定改进计划。

二。基本原则

1.关注被评估者的发展

发展性评估基于一定的培训目标，这些目标指明了被评估者的发展方向，也构成了评估的基础。这些目标主要来源于课程标准，并充分考虑了被评价者的实际情况。发展评价关注被评价者的未来，包括大众教育和终身学习的需求。

2.重视评价的诊断功能。

发展性评价的根本目的是促进被评价者的发展。在评价过程中，对被评价者的现状、发展特点和发展水平的描述和识别，必须得到评价者和被评价者双方的认可。如果涉及到通过评级来描述某个特征，还必须得到被评估者的认可。这些描述或评价只是用来分析被评价者的优缺点，并在此基础上提出具体的改进建议。他们不应该有 高风险 。

3.突出评估过程。

发展评估强调收集和保存能够表明被评估者发展状况的关键信息。这些信息的呈现和分析，可以形成对被考核者发展变化过程的了解，并在此基础上，根据被考核者的优缺点，给予被考核者激励或具体的、有针对性的改进建议。

4.注意个体差异

个体差异不仅仅指考试成绩的差异，还包括他们的生理特征、心理特征、兴趣爱好等不同的特点。发展性评价通过仔细观察和准确判断每个被评价者的不同特点和发展潜力，为被评价者的个人发展提出建议。

5.强调评价主体的多样性。

评价主体多元化是指在发展性评价中，评价者应该是所有参与活动的对象的代表，从而对评价者进行全方位的评价。以评价一个学生的学习活动为例。评价者应包括教师、家长、学生、学校领导和其他与学习活动有关的人。

这些都是发展性评价的相关知识点。希望你好好复习，取得好成绩。更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

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