怎样看待教育学

学习 还有 教育 在教师招聘考试中，常以单项选择、多项选择、是非题的形式进行考查，并常举一个例子给大家，以判断是学习还是教育。而这两个概念很容易混淆，所以我们需要进行区分。

一.教育

(一)教育概念

广义的教育:一切增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育:主要指学校教育，是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其向所希望的方向发展的活动。

狭义的教育，有时指思想道德教育活动，在学校教育中常说 道德教育 它是同义词。

其中 生活的艰辛教会了我们 听你的话胜过读十年 都属于广义的教育。 学生在课堂上认真听讲 这是一种狭隘的教育。

(二)教育的本质

教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，也是教育的质的规定性。

本能和遗传都不是教育，动物界也没有教育。

小刀测试:

1.下列现象属于教育范畴的有()

A.爸爸试图通过回应小明懦弱的性格来训练他报复欺凌。

B.爸爸指导小明如何在与他人的冲突中保护自己。

C.老师严格管理，保护小明等弱势学生不受欺负。

D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人相处。

【答案】b .解析:教育是以培养人为目的的社会活动。选项A，教育是使人向善的方向发展。爸爸对小明的引导不是向善的方向，这是不对的。选项B符合教育的本质。选项C是老师对学生的管理，不是培养学生的目的，不是教育。选项D小明学会与人相处是一种学习，而不是教育。

2. 鸭妈妈。教 鸭子游泳 用小鸟放飞大鸟是一项教育活动。( )

【答案】 times。解析:教育是以培养人为目的的社会活动。这个问题是关于动物的，不是关于人的。动物界没有教育，所以是错误的。

第二，学习

学习是个体在特定情境下，由于实践或重复经历而产生的行为或行为潜能的持久变化。

1.学习包括对人、动物和机器的研究。

2.学习一定是实践或者反复体验产生的，所以本能和遗传引起的变化不是学习。

3.行为和行为潜力包括显性行为，如知识和技能；还包括隐性行为，如思想、品德等。

4.学习带来的变化是比较持久的，所以短期的变化，比如疲劳、身体损伤、药物等引起的变化。，不能称之为学习。

5.学习带来的改变可以是由好变坏，包括由坏变好。

小刀测试:

1.下列现象属于学习()。

A.运动员服用兴奋剂来提高他们的成绩

B.让学生做海试战术实验，测试结果显示学生测试前后成绩没有明显差异。

C.流水线上的工人每天重复着同样的操作活动。

D.让学生学习10个单词。一段时间后，让学生重复，学生基本都忘了。让学生再学一遍，学生记忆的效果明显好于第一遍。

【答案】d .解析:选项A是药物引起的变化。是短期的改变，不属于学习。选项B学生的行为没有改变，所以不属于学习。选项C装配线工人的行为没有变化，不属于学习。选项D学生记忆的效果发生了变化。第二遍比第一遍好，所以属于学习。

2.下列行为不属于 学习 是()。

A.经过一个月的训练，小明灿终于能独立骑自行车上学了。

B.小张仔细看了关于明星的介绍文章，还是什么都不记得。

C.经过三个小时的反复测试，小李举杠铃的成绩在下降。

D.经过多次尝试，鸽子终于找到了可以弹射食物的开关。

【答案】C .解析:选项C小李提杠杆成绩的下降是疲劳造成的，是短期变化，不属于学习。选项A，小明是经过反复练习才学会骑自行车的，不是学习。选项B，小张虽然什么都没记住，但是认真阅读会导致内隐学习。选项D，鸽子通过多次尝试找到了弹射食物的开关，学习发生了。

3.下列选项中属于学习的是()。

A.我长高了

B.小牛出生那天就能走路了。

C.不怕认识新朋友

D.每天跑步

【答案】c .解析:AB期权是成熟机制的自然变化；选项D是行为没有变化的习惯；选项C从怕见陌生人变成怕见陌生人。是态度学习。