学生的特点，一年级学生的特点

学生的特点

在教育理论的考察过程中，这部分知识往往以选择题、多选题、分析题的形式进行考查，一些案例分析题中也涉及到一些相关的知识点，灵活多变，与生活实践联系紧密。

特点:学生是教育的对象。

1.从教师的角度来看，教师是教育过程的组织者和领导者，学生是教师教育实践的对象，是受教育者、被组织者和被领导者。

2.从学生自身特点来说，学生具有可塑性、依赖性和教师导向性。

(1)学生具有可塑性。学生正处于身心发展的形成期，各方面都不成熟，潜力巨大 如果你把它染成苍白色，它就会变得苍白；如果你把它染成黄色，它就会变黄 的特点。

(2)学生有依赖性。大部分学生都是未成年人，没有完全独立的生活能力。在家里，他们不得不依靠父母。入学后，他们把对父母的依赖转移到老师身上。

(3)学生以教师为中心。学生入学后，自然会亲近、信任、尊重甚至崇拜老师，把老师当成获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为的榜样。

特点:学生是自我教育和发展的主体。

1.基础

首先，学生是有主观能动性的人。

其次，学生在接受教育的过程中，也具备一定的素质，可以进行自我教育。

2.表演

学生的主观能动性表现在三个方面:

(1)意识，又称主动性。说明学生能够根据一定的目标或要求，或者受到一定情境的启发，采取相应的态度或行动。

(2)独立性，又称自主性。表明学生不仅具有自我意识，而且能够确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动，并能在实现目标的行动中自我监督和调节。(独立思考，独立创作)

(3)创意。这是学生主观能动性的最高表现。说明学生不仅有自我意识和独立性，而且有超越意识。

特点:学生是发展中的人。

学生有很大的发展可能性和可塑性，包括三层含义:

1.学生具有不同于成人的身心发展特点；

2.学生发展潜力大；

3.学生有发展的需要。

示例:

1.作为老师，为人师表，以身作则。在校期间，学生向老师学习，因为学生具有()的特点。

A.可塑性b .依赖性c .专业化d .独立性

2.每个学生都是不同的。他们没有成年人那样的身心特征，往往具有非凡的创造力。正是因为()的特性，它们才有了各种各样的可能性。

A.学生是教育的对象。

B.学生在发展人

C.学生是自我教育和发展的主体

D.学生有主观能动性。

答案:1。C 2。B

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