教师招聘考试内容师德(教师面试德育类问题)

一，道德教育的含义

广义的道德教育是指在政治上、思想上、道德上对社会成员产生有目的、有计划影响的一切活动，包括社会道德教育、社区道德教育、学校道德教育和家庭道德教育。

狭义的道德教育是指学校道德教育。学校德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德的形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统影响，使一定社会的思想道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。

学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和道德素质教育四部分组成。教育是方向，思想教育是基础，道德素质教育是核心，法制教育是保障。他们共同塑造了一个完整健全的新人。

二，道德教育的意义

(一)道德教育是建设社会主义文明的重要条件:

(2)德育是培养社会主义新人的必要条件；

(3)德育是学校发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。

三、中学德育的主要内容

德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目标的重要保证。因此，明确德育的目的和目标要求，是从整体上理解和实施德育内容的前提。

(一)我国当前的道德教育目标

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出: 坚持德育为先，以德育人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导和社会主义制度的信仰和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，建立社会主义民主法治、自由平等、公平正义，培养合格的社会主义公民；加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育。 这是我国新时期确立的德育目标。

(二)当前我国中学德育的内容

1.爱国主义和国际主义教育

中学生爱国主义教育的核心是激发爱国情感，树立民族自尊、自信和自豪感。包括爱中国共产党，爱中国人民解放军，爱社会主义教育。此外，应防止极端和狭隘的民族主义。爱国主义教育应与国际主义教育相结合，以增进世界和平和国际了解，以加强国家间的沟通、交流与合作，维护人类的共同利益为目标。

2.理想与传统教育

中学生理想教育重在让学生对未来有目标，传统教育重在让学生了解历史，有历史使命感。两者结合，可以防止学生安于现状，不求上进，代之以历史使命感，让学生不断努力超越现状。其中，在对学生进行理想教育时，要重点引导。第一，要立足现实树立理想，包括人生理想、事业理想、社会理想。其次，为了实现理想，要有合理的人生规划，并付诸实施；第三，协调个人理想、组织团队和社会发展的关系。

3.集体主义教育

中学生集体主义教育的基本内容是热爱集体，关心集体，维护集体荣誉，服从集体决定，遵守集体规则，对自己的任务负责。核心内容是教育学生正确认识和处理个人与集体的关系，懂得在个人利益与集体利益发生矛盾时，以集体利益为重的原则。

此外，当学生所属的小群体与大群体(学校、国家)发生利益冲突时，也要教育学生不要仅仅为了维护小群体的狭隘利益而犯错误甚至危害他人和国家。

4.劳动教育

中学生劳动教育要让学生明白 不劳无获 理性地鼓励学生将科学文化知识与科学劳动相结合，养成积极探索、勤奋好学的良好习惯，要求学生热爱劳动，尊重劳动的质量、劳动者和劳动者的成果。

5.纪律和法律教育

中学生纪律与法制教育重在教育学生熟悉现代社会合格公民应当遵守的基本法律，以及我国中小学生的校规校纪，认识权利与义务、民主与集中、自由与纪律的关系，树立法律意识，养成遵纪守法的习惯。

中学生法制教育应是长期的，经常开展，形式多样，以适应需要；要注重法律后果严重性的教育，用身边的案例教育学生，起到警示作用。

6.辩证唯物主义世界观和人生观教育

这是道德教育的最高境界。辩证唯物主义世界观和人生观教育包括:认识人生，规划人生，协调人与人、人与社会、人与自然的关系。

第四，新时期德育发展的新主题

(1)生命教育

1.生命教育的意义

教育有广义和狭义两种:狭义是指对生命本身的关注，包括个人和他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是全人教育，不仅包括对生命的关注，还包括生存能力的培养和生命价值的提升。

2.生命教育的意义

(1)开展生命教育是提高国民整体素质的基本要求；

(2)开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求；

(3)开展生命教育是促进青年学生身心健康成长的必要条件；

(4)开展生命教育是家庭教育的重要职责；

(5)开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。

3.生命教育的基本方式。

教育应该渗透到学校的所有教育教学活动中。实施途径有六种:学科教学、特殊教育、课外活动、校园文化、家庭教育和社会教育。

(1)在学科教学中渗透生命教育

在自然、社会、思想品德、体育、健康教育等优势学科开展生命知识和生命伦理教育。在隐蔽学科如地理、生物、语文、音乐、美术等。挖掘生命教育的要素，有机整合生命教育。