结合实际谈一下卢梭的教育思想，卢梭的教育思想

卢梭的自然主义教育思想是教师招聘考试中的常见考点，常以判断题和单项选择题的形式出现。但是对于学生来说，很容易将卢梭的自然主义教育思想与道家的 道教是自然的 迷茫，所以今天我就给大家深入分析一下卢梭的教育思想，让大家从本质上把握卢梭的观点。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养全面发展的自然本性 自然人 这种思想强调教育必须符合儿童自然发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时尊重儿童的个性特点。卢梭证明了这一点，他把教育理解为 自然的教育 、 人民教育 还有 物的教育 后两者在遵循前者的基础上，实现三者的协调。

教育 角色 mdash mdash保持和发展人性。

卢梭认为，人的本性是善良纯洁的，人天生热爱自由，具有自爱和同情心。所有的错误和罪恶都是不良社会环境的结果。《爱弥儿》开头的第一句话是: 出自造物主之手的一切都是好的，但到了人类之手，一切都变坏了。 hellip hellip偏见、权威、需求、先例，以及所有压在我们身上的社会制度，都会扼杀他的天性，而不会增加任何东西。他的本性会像一棵偶然长在路上的树苗，被行人撞来撞去，东扭西扭，很快就被压死。

在卢梭看来，教育对于塑造人的性格，改变人所处的恶劣环境对人的影响，起着决定性的作用。他在第一卷中写道: 我们生来脆弱，所以我们需要力量；我们生来一无所有，所以需要帮助；我们生来无知，所以需要判断的能力。我们出生时没有的，长大后需要的，都应该是教育给我们的。 因此，我们必须给孩子良好的教育，以保持和发展人的自然本性，如善良，博爱，同情和善良，并防止所有有害的欲望，如嫉妒，贪婪和仇恨。这样才能达到提高人类幸福感的目的。否则会破坏孩子的天性，让他们变得 早熟的水果没有味道或香气，甚至腐烂。

教育 mdash的基本原则 mdash符合儿童身心自然发展的规律

卢梭明确反对封建教育对儿童身心发展的羁绊，要求教育应该 跟随自然，跟随它为你绘制的道路 也就是 按照孩子的成长和人心的自然发展来教育 去开发孩子的本能和天性，自然成长为一个懂得做人的人。教育的任务是促进儿童的发展。内部自然发展 。自然教育和人文教育应该跟随孩子 内部自然发展 人的教育和物的教育应该和孩子有关 内部自然发展 一致。只有按照儿童身心自然发展的规律，根据儿童的能力和自然倾向进行适当的教育，才能使儿童得到健康的发展。这是自然教育的基本原则，一切教育方法都应由此原则而产生。

根据自然教育的基本原则，卢梭反对压制儿童个性、束缚儿童自由的封建教育；反对严格的纪律和死记硬背的教学方法；主张儿童可以完全自由地进行活动，以自己独特的方式看待、思考和感受一切；教育工作者必须 大人要当大人，小孩要当小孩 教育之前，一定要了解孩子身心发展的特点；指出教育者的任务是创造一个能促进儿童自由发展的适当环境，从侧面仔细观察和适当诱导，只在他们感到缺乏经验或力量时给予适当的帮助，而不是强迫他们接受成人特有的方式方法。他写道: 每个人的心都有自己的形式，必须按照它的形式去引导；只有通过这种形式的教育，而不是通过其他形式，才能使你对他的苦心取得成效。细心的人，多多探索大自然。在你对你的学生说第一句话之前，你必须了解他。让他性格的种子自由展现，不要被束缚，这样你才能细致入微地观察。

希望以上信息能帮助广大考生了解卢梭的思想。

更多教师招聘教育考点请查看智朗教师网-教育频道。

智朗教育浅析

扫描二维码 middot关注微信微信官方账号——智朗教师考试

回复 教育理论 可以查看两个学习的每一章老师的习题。

回复 我要面试 获取试讲方案(含音频)+回复+结构化解题思路。

注:本文为访客个人学习、研究或欣赏，版权为 智朗教师网 未经本网站授权，不得转载或摘抄。本网站授权的作品应在授权范围内使用，并注明“来源:智朗教师网”。任何违反上述声明的人将被本网站追究责任。

本文来自智朗教师网。未经许可，禁止转载。