教学评价可分为哪些类型，教学评价的基本类型_教师招聘

教师招聘教学评价的基本类型

广西教师招聘笔试中，有一个知识点叫 教学评价的基本类型 这部分知识主要用于选择题、多选题、判断题的准备。主题主要以概念或例子的形式呈现，如 lsquo在矮个子中挑选高个子。评价如何？ 、 比较评价对象的过去和现在，观察其发展。评价如何？ 、 lsquo某某人在班上表现最好。，这个评价属于？ 和其他形式的问题。所以在准备这部分考试的时候，不仅要掌握每个评价的概念，还要掌握一些相应的例题。

首先，根据评价功能的不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。第一，诊断性评价应该不同于分班性评价，但诊断性评价和分班性评价都是教学前对学生学习的评价。分班评价也可称为定向评价或预备评价。主要用于了解学生在开展教学活动前的学习准备情况。例如，基线考试通常在高中入学前进行。通过基线考试，老师可以知道学生目前的发展情况，然后决定是给你报重点班还是普通班。诊断性评价主要分析一些原因，比如 为什么班上的尖子生成绩这么好 、 为什么学生会出现这样或那样的学习问题 诸如此类。找出原因后，再考虑把学生放到哪个班哪个组。所以诊断性评价是学生分班分组的依据。其次，形成性评价主要在教学过程中进行。为了改进和完善教师的教学活动，对学生学习过程或结果的评价，如课堂口头问答、单元测试、月考等。，是为了以后更好的教学而进行的，但是有时候提问的形式并不是那么直白，比如 老师观察学生学习的全过程，最后给学生写下评语 这句话很容易选择其他评价而不是形成性评价。所以答题的时候要抓住关键词。三、终结性评价也叫终结性评价，是学生经过一大段时间的学习或一门课程后的评价。比如期中考和高考都是终结性评价，这个知识点的考察频率比前两次评价要少。

其次，根据评价标准的不同，教学评价可以分为相对评价、绝对评价和个体内部差异评价。第一，相对评价也叫规范参考评价，因为它叫 Norm ，这将使用一个 模板 来评价学生，但是这个 模板 它不是固定的，而是可替换的。所以主要是根据个人学习成绩在这个班的所有学生中进行比较 模板 和他的立场来判断他成绩的好坏，而不管他是否符合教学目标的要求。综上，相对的评价是 有竞争，但没有固定的分数 ，如教师招聘考试、高考等。，所以相对评价可以作为选拔人才和排序排队的依据。二、绝对评价也叫目标参考评价， 目标 一旦确立，就不能随意更改；只能严格遵守 目标 来评价学生，所以它主要是根据之前制定的教学目标来评价学生的学习成绩，看学生是否达到了教学目标的要求。一般来说，绝对的评价是 没有比赛，但是有固定的分数 ，比如教师资格证考试，四六级，驾照考试等。，所以可以作为毕业考试或者一些资格考试的评价依据。三、对个体内部差异的评价是比较个体的过去和现在，或者比较个体的不同方面，比如 个人以前和现在的数学成绩 、 个人的文科理科是否有偏科 等等。

第三，根据评价对象的不同，教学评价可以分为外部评价和内部评价。外部评价是指除了自己以外的评价自己的人，如老师、家长、同学等。内部评价就是评价自己。

最后，根据评价方式的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价。质性评价是通过语言和文字对学生进行评价，如 小明这次考试进步很大空 ；；量化评价用数字来评价学生，比如 小明这次考试语文70分，数学69分 。

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