直观性原则的概念

教学原则

教学原则是指导教学工作的基本准则，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的。我国中小学常见的教学原则有八条，即科教结合原则(思想性)、理论联系实际原则、直观教学原则、启发教学原则、循序渐进原则(系统性)、巩固原则、能力原则(可接受性)和因材施教原则。这部分内容是考试中的重要考点，经常以选择题和案例分析题的形式出现。下面，我们就来分析一些考题上容易混淆的原理。

1.直觉原则和理论联系实际原则

直觉原理更注重提供物理直觉、视觉表象和言语直觉，引导学生对所学内容形成清晰的表征，丰富感性认识。例如显示视觉辅助和教师的特定语言描述。

直觉的类型:实物直觉是直接感知所要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、实验和参观，重点是所看到的物体。形象直觉是对事物模拟形象的直接感知，如图片、图标、模型、录像带、电视、电影等。言语直观是一种直观的形式，是学生在形象化语言的作用下，通过对语言物质形式的感知和对语义的理解，最经济、最方便的一种形式。

理论联系实际原则更注重理论联系实际，直接经验和间接经验的统一使学生学有所得，学以致用。例如，学生将他们在课堂上学到的东西应用到他们的课余生活中。

示例:

(1)教学生阅读有很多技巧。一位老师告诉学生如何辨别 购买 出售 用两个词来说 多卖少买 学生们很快记住了这两个词。也有同学把 烘干 书面 狂躁 ，放 不耐烦 书面 易怒 老师教学生记住 干的一定要防火，急的一定要跺脚 从此，同学们再也不会混淆这两个词了。这位老师采用的教学原则主要是()。

A.启发式原则b .直觉原则

C.因材施教原则d .理论联系实际原则

【答案】d .解析:理论联系实际的教学原则是指教学以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，从而达到学以致用、学以致用的目的。问题中间的老师为了帮助学生识别汉字，用汉字的偏旁部首联系现实生活，所以选了d。

(2)一个语文老师在教 牛奶 话，亲切的对学生说: 你看，左边是个女角色，右边是个驼背。这是奶奶的 牛奶 字，奶奶老了，走路背都歪了，需要拄拐杖。 这位老师在教学中体现了()。

A.直觉原则b .发展原则

C.循序渐进原则d .理论联系实际原则

【答案】a .解析:直觉原理是指教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，从而有效地掌握知识。语文老师在说话 牛奶 当词通过对 奶奶 对这一人物形象的直观描述，有助于学生获得直观的感知，更好地掌握知识。因此，选择a。

(3) ；除数是小数的除法 一班，一位老师写出了关于分12个馒头的计算板，学生回答:12 分；3=4(人)，12 除；2=6(人)，12 除；1=12(人)。这种做法体现了()。

A.直觉原则b .巩固原则

C.因材施教原则d .理论联系实际原则

【答案】d .分析:老师，为了说清楚 除数是小数的除法 这一理论，结合实践与实例，体现了理论与实践相结合的原则。所以选d。

智朗教育浅析

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