个体身心发展五大规律的区分，个体身心发展的一般规律怎么区分

个体身心发展规律知识是教师招聘考试中常见的考点。我们经常用例题型选择题、简答题等题型进行考试。在这部分的学习中，人们经常把顺序和阶段、阶段和个体差异混为一谈，那么我们就来看看个体身心发展规律的区分，希望对你有所帮助。

个体身心发展的一般规律

1.个人身心发展的顺序

具体表现:

个体身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的过程。因此，顺序履行是一个从某物到某物的过程，这个过程是一个定向的、不可逆的过程。比如经常出现在考题中:人的思维发展是一个从直觉动作思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维的过程，反映了个体身心发展的先后顺序。呈现出从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的动态不可逆过程。

2.个人身心发展的阶段

具体表现:个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临不同的发展任务。所以，舞台表演是 不同的年龄阶段 用 差异 可以理解为不同年龄阶段有差异。比如经常出现在考题中的:人的思维在小学以具象形象思维为主，中学以抽象逻辑思维为主，反映了个体身心发展的阶段。它显示了每个时代的特点。

3.个体身心发展的不平衡

具体表现:一是同一方面在不同年龄阶段发展不平衡。它不是匀速发展的，而是会有一段缓慢发展的时期和一段快速发展的时期，这就是 速度 在实施方案上。高速发展期是最好的时期，也是关键时期。比如考题中:人的发展有一个快速发展的时期，比如 婴儿和青春期 。这反映了个体身心发展的不平衡。虽然题目中出现了年龄阶段，但并没有表现出年龄阶段的不同特点，重点在于速度的体现。第二，不同方达到的某个发展水平或成熟期是不一样的。即某些方面在较早的年龄就达到了较高的发展水平，而另一些方面则只能在较晚的年龄才能达到更成熟的水平。

4.个人身心发展的互补性

具体表现:互补性反映了个体身心发展各组成部分之间的关系。一方面是指身体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分弥补；也就是身与身相辅相成。如常见考题:盲人看不见，但听觉和嗅觉与常人不同，体现了个体身心发展的互补性。另一方面，心理功能和生理功能之间也存在互补性。如果一个人身患重病或残疾，如果他有坚强的意志和信心战胜疾病，他的身心仍会发展。也就是身心互补。

5.个体身心发展的个体差异

具体表现:个体差异存在于不同层面。是个体之间的差异，也就是群体中的差异。如常见问题: 大器晚成 、 早期智慧；，体现个体身心发展——个体差异。从群体来看，首先表现为男女性别差异；不仅仅是自然性别的差异，还有性别带来的生理功能、社会地位、角色、交往群体的差异。其次，个体差异表现在身心的各个方面，有的是发展水平的差异，有的是心理特征的差异。

练习主题:

【选择题】王老师不顾班里每个学生的不同特点，采用 一刀切 教育，与个体的身心发展()相反。

A.阶段b .不平衡c .个体差异d .顺序

【答案】c .分析: 在标题中一个尺寸适合所有 是学生个体之间被忽略的差异，而不是个体年龄的差异，所以我们选择个体差异而不是阶段。

以上是对教师劳动特点的详细说明，希望对考生有所帮助！

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