新课程改革的具体目标倡导什么评价

教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念是教育 以人为本 也就是: 一切为了每一个学生的发展 。其具体目标是。考试形式是各种题型，包括选择题、是非题、简答题、论述题、案例分析题，都有可能考。

新课程改革的具体目标如下:

第一，实现课程功能(核心目标)的转变

改变课程中过于注重知识传授的倾向，强调主动学习态度的形成，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标是三维的:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

[示例]

1.下列不属于中国三维目标的是()。

A.知识和技能b .过程和方法

C.运动技能d .情感态度和价值观

1.【答案】c .解析:布鲁姆的教学目标是认知目标、情感目标和运动技能目标。中国的三维目标是知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观。

第二，体现课程结构的平衡性、全面性和选择性。

改变课程结构过于强调学科为主、科目过多、缺乏整合，整体设置九年一贯的课程类别和课时比例，设置综合类课程，满足不同地区和学生的发展需求。(综合实践活动课从小学到高中作为必修课设置)

[示例]

2.从课程类型来看，研究性学习属于()。

A.综合实践活动课程b .分科课程c .隐性课程d .核心课程

2.【答案】a .解析:综合实践活动课程是学生在教师指导下自主进行的综合性学习活动。它是一门以学生经验为基础，与学生自身生活和社会现实密切相关的实践课程，体现了对知识的综合运用。主要包括研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息技术四个领域。研究性学习是指学生根据自己的兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自己的生活中选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

第三，密切课程内容与生活、时代的联系。

更改课程内容 复杂、困难、局部和陈旧 以及过分关注书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，精挑细选终身学习的基础知识和技能。

第四，改进学生的学习方式。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。

[示例]

3.新课程倡导的学习方式中，合作学习是指()。

A.学生不受他人控制，承担起自主学习的责任。

B.学生在学习过程中强调发现和探究等认知活动的探究学习。

C.学生在老师的指导和同学的帮助下，有明确目标的相互学习。

D.学生在小组或团队中完成共同任务并有明确责任分工的相互学习。

3.【答案】d .解析:合作学习是指学生为了完成共同的任务，进行分工明确的相互学习。A项属于自主学习:即主动学习，而非被动或勉强学习。学习 自治 具体表现为 自力更生 自我 自律 三个特点。B项属于探究性学习:在学生积极参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学方法研究问题，从而获得创新实践能力，发展思维，构建自己的知识体系。C项不属于新课改中学习方式上的自主合作探究。

第五，建立符合素质教育理念的评价和考试制度。

改变课程评价过分强调筛选和选择的做法，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和教学实践的功能。

六、实行三级课程管理制度。

改变课程管理过于集中的局面，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

国家课程管理包括:(1)制定课程开发的总体规划；(2)确定国家课程的类别和课时；(3)制定国家课程标准；(4)宏观指导课程实施。

地方课程管理包括:(1)执行国家课程政策；(2)制定课程实施计划；(三)组织课程的实施和评估；(4)加强课程资源的开发和管理。

学校在实施国家和地方课程的同时，开发或选择适合本校特点的课程。

[示例]

4.新课程改革对教材管理的规定有()。

A.国家准备b .国家考试制度c .学校准备d .学校考试制度

4.【答案】b .解析:国家定制:是由国家或地方教育行政部门根据自身国情决定的教材体系。教材改革正在进行中。一门课有很多书 还有 多课多书 政策之下，百花齐放。各地编写了自己的教材，探索了不同的改革途径和模式，促进了教材的多样化和灵活性。符合素质教育，本题答案为b。

智朗教育浅析

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